当下，疫情原因，有的学校还不能正式入学，面授教育。更多的都是在家里学习，孩子们在家里上网课的时间多了。家长与孩子们相处的时间也多了，久而久之，都会有些疲倦，空间的局促，交集的重合，感觉都是剑拔弩张的窘境。

特别是上网课时候，老师为了检测学习效果，调整自己的进度。就要进行课堂互动提问，出几道题，有时候孩子为了能尽快答出正确答案，很焦急。特别是有时间限制的，孩子就更加沉不住气，迫切知道正确答案，不会就问家长，不专心听老师引导的讲解过程，越问越烦，最终家长失控可能暴走的情况。

不知道大家是不是遇到过这种情况？遇到后都怎么处理的，可能每个人得处理方法都不尽相同。其实这里有个小方法大家可以感受一下好不好，适不适合你自己。

1-先肯定，感同身受

分析孩子的心理，着急得到正确答案，就是想能够参与其中，并能够答对，让自己的优秀表现得到老师得认可。

这个出发点是非常好的，说明他对这件事情重视，有兴趣，愿意学习。有动力学习，得出正确答案，得到老师认可，这件事情本身正确无比。关注这些的孩子一般学习都不会太差，因为他对自己有要求，有认知，希望得到能够出类拔萃。

2-安慰，打消焦躁的情绪。

安慰，感同身受。和孩子讲，这是新的习题，刚知道。你觉得答案不容易算出，也很正常，你一直再认真听讲都还觉得不容易，别人也一样，你难，别人也难，你不会，别人也不会。作为家长的我如果刚刚接触这些知识点，也不一定会。减少孩子的焦躁和不安，静下心来想问题。

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然后具体要怎么做呢，这也有两点启发

1-可以告知他答案，但是要告诉帮助是有次数限制的，不能次次都问。

一来可以引导，他自己想，不能有太多依赖心里。否则就不独立思考了，失去了学习的意义。完全为了正确都做答，没有起到学以致用的效果。

二来呢答案告诉后，提问他这个答案的计算过程你知道吗？叫他自己思考，如果他想不明白，就要求一会认真的听老师讲，认真记住，下次就会了。

不然你即使告诉答案了，他不会做，不思考，内心没有想学会的动力，没有好奇心和兴趣，这是事倍功半，白忙活。

产生惰性，未来就会投机取巧，不会融入到学习这件事情里面了。

2-鼓励他继续思考，不能停滞。

你知道答案，你做对了，很厉害。但如果你知道计算过程，并且可以给其他不会的同学分享你的计算过程和方法，老师和同学们就更加佩服你。这样肯定孩子，必定能增加孩子自身的满足感，可以提升持续学习的兴趣。

这样处理，不仅不会因为孩子的焦虑传染给家长，最终情绪失控，关系紧张。而且还能或多或少的拉进孩子与家长的关系，感情更加融洽。

先肯定，再指引，先yes再but。掌握教育方法，最终引起他对学习的兴趣，还能增加自己思考的能力和学习的方法，是不是挺有效得呢？

学而不思则罔，思而不学则殆！