随笔第139:每次参加学校的同课异构听评课，都会想起三年前那失败的一次授课经历。那时，县教育局举行语文创新高效课堂大赛，学校领导让我准备好一节课，参加比赛。带着领导的信任，我准备了当时所教的六年级上册的一篇课文《自然之道》。这篇课文讲的是作者和同伴及一个生物家向导,结队来到南太平洋的加拉巴哥岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的.他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫啄咬时,不顾向导劝阻,要向导把幼龟抱向大海,接着,成群的幼龟得到错误的信息,以为外面很安全,就从巢中鱼贯而出,结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食.虽然“我们”拯救了一些幼龟,但仍然感到十分震惊和后悔.这个故事告诉我们,如果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果.根据课文内容我当时自己制作了课件，在学校让领导听课指导，经过几次在学校磨课，我自认为准备的比较充分了，学校的老师们也觉得我发挥的不错了。因为是代表学校参加比赛，自己也特别上心，但是自己最大的毛病，就是心理素质不好，人越多的场合我就越紧张。在比赛的前一天，我把课件又重新做了整理。其实就是这次整理，让我出现了失误。因为前边磨课时，学校的同事都帮我听课，指导，需改动调整的地方，都做好了调整，多次学校领导的把关已经让课件无认何可挑剔的地方了。而我，是自己为了追求自己所谓的完美，而换了几张幻灯片。当时，授课那天，由于备课充分，我在授课程序时没出现什么失误，对学生的引导，由于启发不太理想，有点冷场。还好，由于设置的伴奏音乐紧凑课文的突出主题，接近尾声的时候，使文章中心得到了升华，和听课老师的心得到共鸣。就在看似一节课完整讲完的时候，我发现了出示的图片上有一个细节上出现失误:乌龟爬行的方向和课文上要求是相反的。所有的听课老师都看出来了。顿时，我的心凉到了谷底。领导的信任，同事的热情帮助，我的自信满满，就这样被一张图片而彻底击碎了。最后的评课环节，我像被人训斥了一顿，脸烧的火辣辣的，当着那么多老师的面出丑，我可是平生第一次呀！一切都是因为那不该出现的失误，尽管评课的领导，语言很婉转的指出我的失误，我还是因为这节课，对公开课心有余悸了。这件事过去已经三年了，但是带给我的触动确让我深思很久，以至于对公开课有些恐惧。今天学校再次举行同课异构的点评课，在淑慧妹妹讲述评课的方向时，我突然发现，我对于这件事应该重新的慎思，应该一点一点的去回忆那留在心灵深处的一节课，让它时刻警示自己提升授课水平，而不是逃避当时的失误。正确的认识 ，才会有所提升，以后对于授课我将时刻反思，精心备课。
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