特殊教育是一个精致的事业

    再次参加了骨干教师培训，这次培训的内容之前学习过一次，同样的事情不喜欢做第二次、同样的话不喜欢第二遍的我本以为这个学习过程会有点无趣，但是我发现对于学习，我不会。当做到会场的那一刻，马上就进入了学习状态，心无旁骛地开启了丰富大脑的学习之旅。

    同样的内容由不同的人来讲，你听到的内容是不一样的。这次再听这些“旧识”依然感觉像新知，只是有些是有点印象的，但是大多数还是“崭新”地呈现在我的面前。上午的讲座是之前没有听过的，一直在认真聆听；下午的家讲座内容和之前是一模一样的，听起来很轻松，但也新增了很多内容。有个词叫“余裕”也就是富裕，当精力、时间有余裕的时候人就会开始享受当下，今日偶得余裕，我就开始欣赏这场讲座。

    听着听着突然有个感悟：特殊教育是一个精致的事业。之所以用“精致”一词来形容特殊教育，因为它太精细了，一个小小内容要分解成很多个程序和步骤去教授，并且前期评估、中期教学、学后检测，都是一环扣一环地连续进行的，需要很多的人力和时间成本。

    想一想啊，我们在生活中如果把一道菜的原材料分成很多工序去做的话，那么一定是一道精致的菜，最常见的就是高档饭店那种把高级的原材料精心雕琢、摆布的菜品，配以静心布置的环境价格多是高昂的。生活中那些经过特别设计的、原材料比较稀有的、需要耗费大量人工成本的物品，大多价格不菲，比如那些限量版的名牌产品，为什么那么贵，一是设计的脑力成本 、二是人力的体能成本、三是原材料的稀有成本。总之，那些耗费大量脑力、人力和物力的东西 ，是确实比较吸引人，但在我的印象中确实都比较高贵。

    特殊教育确实是精细的，学生是特殊的、稀有的；教师必须是专业的、经过特别训练的；教学是需要特别的设计的；教学材料也是要经过特别制作的 ；教学环境也是需要特别布置的，确实特殊教育需要耗费大量人力、物力、财力，所以我得出这个结论：特殊教育是一件精致的事业。

    在工作中，如果每一个特殊教育工作者都能以“匠人”的态度，把特殊教育作为一个精细活来做，以精致的心态对待工作的话，那特殊教育一定能成为一个高贵的事业。换言之，任何一份工作若以匠心从事，也必将走向完善与完美。

    人都喜欢好的东西，如果每个人都把份内的工作做好了，那么我们身边萦绕的也都会是高质量的东西，当身边任何东西都是高质量的时候，也会进而强化这种“好”的氛围。因此，我们所期待的都是需要从我们做起的，就像那句“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好人间。