老师们，下午好！
大家都熟悉我的套路了，和师德师风是脱不了关系的。有些人和事既然注定是脱不了关系的，那就坦然接受，并调整我们应付的状态，自觉放弃抵抗，积极投入，换一种心态。我呢，也是不喜欢这个词语“培训”，尤其是那个“训”字，没有段位的人是不能享受这个字的。不谈培训，我们还是谈分享吧，PPT上的培训是方便写新闻。
我们经常说要对标成长，可是那个标在哪里呢？每一个人心中都有一个“标”，有时那个标是一句话，有时那个标是某个人，只要不是彪形大汉的彪就可以，当然，这个标还会不断的变化。教书26年整，我是最近才找到这个“标”。如果是参加过考试教师资格证的老师应该是很熟悉的。副标题里的括号一决定了这个主题至少会在这学期陪伴着大家，所以还是开头那句话，我们自觉放弃抵抗，转换思维，放下手机，一起来看看这个标到底长啥样。
今天分享的目录是：总体框架、产生背景、价值意义、基本理念、基本内容。
分享目录
先来看这个标的总体框架。说我闲也好，说我想喜欢这样折腾也好，反正我就不怕丢人，手绘了一张这个标准的总体框架图。
总体框架图
核心部分是第二和第三，第二部分基本理念16个字，第三部分基本内容分为三个大块，13个方面，共58条。也就是说，我们后面的一系列会将火力集中在这58条里，在座的每一位都与之发生密切的联系，进行互动，我们还是充满期待吧。
现在我们来看看每部分的内容吧。
产生背景和价值意义，我就快速地过。熟悉教育的人都知道，最不好当的是小学老师，既要有哄孩子的本事，又要有专业知识出成绩。不好当的是我们，最重要的也许是我们。
这个标准的价值还在于它是我们的道德坐标、知识坐标和能力坐标。前面廖主任讲的课程建设，有一句话是这样说：课程建设是教师专业发展的新坐标。那么这个标准所倡导的就是旧坐标，有了新坐标，旧坐标依然很重要。我们每位老师都有好几个坐标，把这些坐标融合在一起，和谐相生，也是我们的专业之功。
标准的基本理念，如果要考试的话应该是需要背下来的，只是很好记：师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。大家都是有文化的人，我就不当照本宣了。大家带着问题进行阅读，两分钟后，我随机抽人进行分享。问题是：如果每个理念的满分是100分，你分别得多少分，简要说说理由。
我们进校时都有一个号码，一会儿就随机抽取两位老师分享吧。（在抽人的过程中，感觉挺好玩的）
好了，今天就先分享到这里。我不知道通过今天的分享，大家对于心里的那个标有一个比较明朗的认知，同时也将在实际教育生活中去不断转化去执行。
【很想让这样的分享形式活泼一些，轻松一些，也更吸引老师们参加一些。这是一个严肃的话题，用轻松幽默的方式来进行，无可厚非，但需要把尺度拿捏好。这是一种尝试。】
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