————————学前启蒙篇
1.理解语文启蒙？
理解启蒙:蒙——蒙昧，意思是使孩子明白。语文的四个核心要素是:语言运用，思维提升，艺术审美和文化传承。
所以启蒙要做的是离开死记硬背，从生活中让孩子明白，例如带孩子到花园看花，认识茎、叶、花。
2.家庭如何启蒙？
家庭语文启蒙中，父母的角色很重要。成功的启蒙是以培养社会人，让孩子能够有思想，会表达。父母要懂观察，选书，环境结合孩子的成长规律要有所改变。
父母对内容的了解，不是什么都值得背诵，例如:《三字经》、《千字文》等作为文化传承的精神角度可以了解接触，但不需要背诵。
古诗词的背诵要有方法，结合意境让孩子理解其意义和思想，切记死记硬背的同时多在生活中结合意境运用。
例如和孩子一起登高感受:一览众山小的远景，或者身在山里玩，讲讲“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的实景，体现意境。
3.如何进行幼小衔接的语文学习？阅读中需要强硬识字吗？
让识字在阅读中如“随风潜入夜，润物细无声”般进行，切记使用字卡孤立指认。听说能力才是幼小衔接的核心。
幼小衔接正确的打开方式是以听有意义的内容，说孩子自己的想法，而不是拼音识字，而这个结合个人的需求以轻松的方式展开（正常来说不提倡提前枯燥的进行小学的知识）。
4.关于幼小衔接的那些事:
①不用担心英语的自然拼读与拼音混淆，小学接触拼音后，孩子有自动转换思维能力；
②先识字后学拼音，不要本末倒置；
③书写很重要，小学期间抓姿势（坐姿、握姿）；
5.如何让孩子自住阅读？
首先要认识独立自主其实是一个整体联动的过程。也就是说只要在生活中多给孩子独立思考、自己的事自己做，忌包办，孩子养成自我的意识，认识到自己的力量，独立阅读就是水到渠成的事了。
是生活独立了，学习自然独立。另外低幼时允许孩子撕书，这是认识和交流的方式。
孩子有独立阅读能力也要保持亲子阅读，不能不闻不问，亲子阅读能够提供能量，给予一种情感的关怀。
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