在生活中很多人是活在自己的世界里，随着科技的进步，有很多视听媒介成为孩子的生活“玩具”，这给教育带来了极大的挑战。因为日常的教育教学对孩子产生兴趣需要教师付出很大的努力。没有兴趣就很难产生意识，意识是人脑对于客观物质世界的反映。所以，学校教育要在学生的意识教育上下功夫。
首先，要在学生的感觉上下功夫。“感”是一种人体外部或内部物理化学信号转变为电信号的过程，传到大脑后会形成“觉”，“觉”就是大脑中产生了对应的神经回路，当新的“感”再次到达大脑的时候，就会和先前形成的“觉”进行对比，这个就是“感觉”的形成。 物体和事件的多个“感觉”在大脑里汇合，会对物体和事件形成一个整体的概念，这个抽象过程才是知觉，也就是人意识到了这是什么事物。 为此，教育教学的过程中要始终坚持发挥学生感观系统的功能，使学生对所认识的事物和学习的知识在充分感觉的基础上形成知觉，最终形成意识。
大脑对意识的判断和分析产生了思维过程，学生的思维得到了锻炼，学习才会发生。爱与智慧是学习的全部意义，学习能提升自身能力并为社会更好地做出贡献，学习的真正意义不仅是促进学生的发展，更重要的是能让孩子幸福地学习和生活。幸福不是未来最终的结果，幸福应贯穿于成长和学习的全过程。学生只有在学生时代体验到幸福的学习生活，将来才能成为一个正直、乐观、向上的健康人，未来社会才会和谐进步，对爱和智慧的渴望就在当下，而不是指向未来。
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