光阴寸隙流如电。两个月时间，悄然而逝。每天如同在“战争”中度过。很多时候，眼看时针指向零点，所以打卡只能是“任务”，与“质量”远离。
转眼间，N5已到毕业季。回首走过的岁月，聆听的10场讲座，感觉自己犹如经历了一场生命的洗礼。从最初的“井底之蛙”，到现在的“遨游太空”，一种强烈的紧迫感袭击着自己。“生命成长”四个字像抹不去的阴影一样，一直浮现在自己的脑海。N5课程的10次讲座，有8次主题都再现了“生命成长”四个字。（第一讲:假如没有高考，教育会怎么样？第二讲:商业教育对生命成长有何意义？第三讲:阅读如何滋养生命成长？第四讲:艺术如何滋养生命成长？第五讲:人类文明对生命成长有何意义？第六讲:独立思考对生命成长有何意义？第七讲:博物馆如何滋养生命成长？第八讲:王阳明如何滋养生命成长？第九讲:未来还需要博雅教育吗？第四讲:理性教育对生命成长有何意义？）除了第一讲和第九讲两次讲座主题中没有这四个字（教育二字依然是题眼），其他都是以“生命成长”来命题。
尤其是听了专家们的讲座，我更是清醒地感受到:未来教育必须关注生命成长!教育的意义就是生命的意义、生活的意义。教育不单是书本知识的研读，更是开启心智的旅程。通过学识涵养，能够与社会生活接轨。学会终身学习、学会独立生活、拥有自己的信仰、敢于创造生活，这大概就是教育的真正意义吧。未来教育如何去做？未来人才如何培养？我的脑海被这一系列的“如何”充斥着。
追溯教育本真，是N5的核心，也是未来教育应该探索的问题。更是所有教育工作者当下最应该做的事。
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