本文完成于2019年12月底，年底是个大家都爱做总结时候，我们也回顾一下小墨水来新西兰以后的英语学习情况，和大家分享一下经验和心得。
12月初的一天，“小墨水”从学校拿回来了最新的学校报告。去年进入该校的第一份学习报告中，小墨水的英文都还在 “Below” 即“低于”平均水平上，而今年的报告中，她的数学、英文阅读甚至英语写作均被评在“Above”这一档，即“高于”同龄人平均水平上了。
新西兰上学常识小段落
在小学阶段，学校一般会在每个学年的年中和年底给学生发学习报告（School Report）。学习报告中主要包括班级老师给孩子的综合评语（OTJ-Overall Teacher Judgement）,主要科目（数学、英文阅读和英文写作）的学习情况和其他科目（音乐、体育、艺术和探究式学习）的学习情况。对于小学的主要科目：数学、英文阅读和英文写作，报告中的成绩评定主要分为3-4档（above, at, below, well below 即 高于/在/低于/远低于平均水平），大概相当于咱们的优良中差。值得一提的是，学习报告中的成绩评定并非仅由一次特定的考试决定，而是根据学生在该学年中进行的多次测评（例如 e-asTTle, PAT， GloSS等）成绩，老师的日常观察以及学生的作业作品综合做出的。此外，报告中还会给家长提示孩子下一阶段要学习的重点和家长在家怎样帮助孩子学习的具体方法。
小墨水的英文从“Below”到“Above”的秘密是什么呢？
选择适合的学校，孩子每天高高兴兴去上学
来到新西兰，我们考虑到孩子的性格特点和适应能力，经过一番考察与甄选，最终确定让孩子上了一所华裔学生比例比较高的公立学校。选择这所学校不仅因为该校是一所好社区里的优质学校，也因为孩子曾经来这里短暂微留学体验过并且十分喜欢这里的氛围。（具体请见小墨水新西兰微留学体验记一文）果然，孩子入学后尽管语言还是有些障碍，但是得到了很多懂中文的华裔小朋友的帮助，顺利的融入了新西兰的小学生活。
关于孩子在学校的英文学习，有的家长可能会说，带孩子来新西兰，把孩子放到一个纯英文的环境中，她就会自然而然的学会英语的。这种说法，有它的道理，但如果只是凭环境去影响孩子，这个过程恐怕比较漫长且结果存在很大的不确定性。
定为家庭目标
经过了初期一两个月的适应生活后，我们在一次家庭会议中和孩子一起讨论并把尽快提高英文水平定为家庭目标。
孩子说她在学校可以听懂约50%的课堂内容，学校也安排她去上ESOL课程（专门为母语非英语的学生上的英语课）了，但是ESOL课程每周只有2次，每次只有一节课，时间感觉有些不够。另外我们发现，学校里其实还有很多课堂之外的俱乐部活动，如合唱团，舞蹈队，国际象棋俱乐部，各种运动、球类的兴趣小组。但是由于孩子语言不过关，学校广播招募感兴趣的同学参加这些活动时，要么通知没听懂，或者听懂了也由于担心自己的英文不过关而不愿参加。
由此，我们把帮助孩子尽快提高英文水平定为目标，家庭成员每个人都认可并为达到这个目标而努力。
学校内的努力：和班级老师沟通，全力配合学校学习
目标定好后，我们单独约见了女儿的班级老师，了解了孩子在校的学习情况。老师和我们介绍了新西兰教学大纲的基本情况，告诉我们孩子目前各个科目按照新西兰教学大纲衡量所在的位置。其中，她的数学水平已经超过了同年级水平，遇到的一些问题主要是由于语言问题，看不懂题而造成的。老师谈到她的英文阅读和英文写作还都低于平均水平，处在低于同龄人2-3岁的水平。
新西兰教学大纲将一到十三年级的课程一共分为8个级别（level)，每个级别又分为三档，分别是B（Basic）,P（ Proficient）和 A（ Advanced）档。例如六年级末的时候，学生应该达到3P/3A的水平。
老师还说，不用着急，换一个新的环境对孩子首要最重要的是融入和适应。孩子每天心情愉快地来上学，学习会很快赶上来的。老师对孩子英文学习的建议是课后要多听英文，广泛阅读。我们也和老师沟通了我们的家庭情况和制定的目标，请老师多多鼓励女儿发言锻炼，帮助我们一起达成这个目标。
此后，除了ESOL课的学习，老师还安排女儿参加了“Rainbow Reading”阅读小组，每天在其他孩子上数学课的时候，由助教老师带着做额外的阅读练习。
除了在开始时和老师进行的单独约见，学校还会在每个学年组织两次家长会。不过这里的家长会和国内的形式很不相同，并不是班级老师和全班孩子的家长一起开会，而是由班级老师、孩子和家长一起进行的针对每一个孩子的三方会谈。
新西兰上学常识小段落
在新西兰学校要组织开家长会的时候，会给每个家长发通知，告知家长学校安排家长会的日期。家长收到通知，需要自行按照上面的提示在网上预约和班主任的三方会谈——也就是咱们说的家长会——的时间，每个孩子通常有15分钟的时间。这也意味着同一个班级里每个孩子开家长会的具体时间都是不同的，由家长按照先来后报的顺序在网上自行预约。开家长会时，班主任老师，家长和孩子有坐在一起，一起谈论这个孩子在这一学年的学习情况，取得的成绩和要改进的方面等等。
如果想另外约见班级老师了解孩子的情况，通常的做法是写邮件和班级老师直接约时间。例如我们给老师写邮件表达了我们的意愿之后，老师建议了1周之后的一个时间，因为那一段时间老师还在给孩子进行各种测评，等到真正会谈的时候，老师就已经拿到了各种测评结果，可以和我们更有针对性的交流了。
女儿所在学校还提供一些网络学习资源可以供学生们自主选择学习（每次学习，系统会有记录）班级老师也会组织一些小比赛激励一下孩子们的自主学习。例如老师会让孩子们在一定时间之内自主进行网上练习，按照做练习得分的高低，老师奖励给学生香蕉币。香蕉币也可以在平时通过良好的行为习惯，主动维护公共卫生等等获得。经过一段时间的积累，老师会组织一次拍卖活动，孩子们用自己积攒的香蕉币参与拍卖，奖品通常是一些铅笔、橡皮、益智游戏等。孩子们都特别喜欢参与这些活动，经常学“玩”的不亦乐乎。
学校外的努力：利用各种资源，进行有益补充
善用图书馆
奥克兰虽然不大，但是一共有55家图书馆，所以不管你住在哪里，离图书馆都不会太远。每家图书馆都有专门给孩子们准备的分级阅读读物。这些分级阅读读物不仅题材广泛，印刷精美，在每一本书的封面上，还有一个标识。通过这个标识，读者们可以知道这本书的语言难度等级，借阅适合自己语言难度等级的图书，对于提高孩子的阅读兴趣很有帮助。
小墨水刚来时，借阅的都是2级或者3级的读物，现在已经开始读6级的书啦。
关于奥克兰图书馆的详细介绍，可以参阅新西兰微留学课余好去处：奥克兰的图书馆一文。
多参加各项当地活动，多实践
来新西兰后，我们根据女儿的兴趣与特点有选择地陆续参与了童子军、田径俱乐部、网球俱乐部的活动。参与这些活动，让孩子不仅结交了很多新朋友，还在打网球、做游戏的实际场景中练习了英文听说。
每周一次的童子军活动
选择好的私教和校外辅导课程
KUMON
在国内时我们就听说过这种源于日本的校外辅导课程。根据我们的观察理解，KUMON是通过一种螺旋上升的方式，经过刻意练习进而理解、掌握、提升的一种学习模式。对于新西兰小学在校时间短，课业不重的特点，KUMON练习可以是一种有益的补充。KUMON英文练习中的短文涉猎题材非常广泛，既有小说类的文章，又有各种主题的事实类文章。而且文章与练习的编排很合理，让孩子做起来既不会因为太简单而无聊，也不会因为太难而做不下去。女儿的KUMON英语学习对于帮助她提升英文阅读和扩大词汇量特别有帮助。
私教
语言学习，不仅要有“输入”，也要有“输出”。根据新西兰教学大纲，英文写作水平的评定涉及到“内容思路、文章结构、素材组织、词汇、句子、标点、拼写”等诸多方面。这些内容在学校里会被系统地、循序渐进地教授，不是我们仅凭自学可以轻易追上的。于是，我们经过经朋友介绍找到了一位退休的小学老师给女儿上英文私教课，主要是辅导英文写作和语法。这位老师很有经验，从孩子感兴趣的内容入手，带领她进行一些文章的精读，系统地教给她写作的方法并进行写作方面的训练。这些练习让她对于写作不发怵，拿到一个主题后知道从哪里入手，怎么组织素材，写得越来越生动。
总结经验是为了下一步的学习成长。也非常欢迎各位家长留言和我们分享孩子学习成长的故事和经验！
心动来新西兰进行微留学体验吗？先读读新西兰微留学常见问题解答（史上最全版）或来和千墨聊聊吧：
xinyouqianmo99
心有千墨百货店开业了（帮助微留学家长完成伴手礼任务，心有千墨百货店开张了！（可加盟））！联系专用客服号，微信登陆下方小程序，或用浏览器打开https://xinyouqianmo.mofa.ht 进行注册登录，可尽享“心有千墨客户专属特价“， 千种严选海外精品为您呈现，海外货仓直接发货，打包现场直播，物流可追踪。
记得一定要联系微信号xinyouqianmo99才能享受专属价格！
网友评论