一位从高中下到小学的老师评课：1、语言教学更趋理性，尊重语文教学规律。2、学科教学特色鲜明：阅读教学目标从语言——内容——语言，从中体现方法、策略和思维的教学。3、高年级阅读教学法包括：泛读、猜读、批注、回目…4、语言教学的开放性从浪漫主义向现实主义转变。拓展是有目的的，而非凭空臆想。含内容和表现手法的拓展。内容拓展起强化作用。表现手法拓展可以在堂上持有自己观点再讨论，用好的问题让学生去发散思维。崔峦评课：1、以单篇教学为基础，引领学生读整部书，不是单单推送书目，单篇教学不可少，让学生在课堂上习得方法、能力，迁移到阅读整本书。2、王老师教会学生从资料袋中读信息。3、王花师教会学生从文本中揣摩写作目的。4、王老师教学生概括文本四情景，无痕指导。5、王老师引导学生品味林氏语言。6、王老师的课堂善用朗读传达对文本的理解，代智了反复无效的提问。
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9月7日，樊波老师莅临英语组，带领英语组教师进行了听评课活动。在评课环节，樊波老师针对主题式教学设计及对老...
有一个笑话，很久之前听到的。几位美国的教育专家来我国一所著名的学校听课，听完课之后，我方教育专家评课评的都不亦乐乎...
组织教师们听课，听完课就是作课教师说课，然后评课，几个代表一发言，然后请专家一评，那么本次听课到此结束了，热火朝天...
1.对话同行评课 同行之间不同意见的碰撞和对话 2.倾听专家说课 专家的点拨和指导 专家讲座有助于化解实践中疑难困...
有效评课的策略 国培路上专家的引领，总是让人l柳暗花明
阳春布德泽，万物生光辉。阳光和煦的三月，3月28日，我校专程请来河南大学魏宏聚来我校进行听评课的指导。为了能更好的...
读小说应该读什么？课堂设计：都做到了关注标题，从标题进入；二，设计好，桥边的老人从对话入，山神庙入手，吴老太爷进城...
昨天花了一个白天，去听课。这是蹭课。 很少主动要求听课，因为冲着专家去的。 果然没有白费。刘仁增老师的评课给了我好...
这个学期外出听课的机会多了很多，也有幸听了很多节受益匪浅的课，尤其是英语阅读课。以前外出听课，很少有机会听专家评课...
本文标题：专家评课
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