假期第一周，每天早上准时把晨诵的内容发在班级群里，和孩子一样用声音吻醒文字（语音给学生示范）。每天查看班级群里学生的学习动态并反馈。
阅读《正面管教》———暑假第一周阅读反馈
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再次把《正面管教》拿出来把没有读完的部分读完，这一周由于每天上午下午练车，只读了短短的第七章——专注于解决方案。
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孩子们是我们的未被开发的最大资源。当他们学会相关技能时，他们就会拥有丰富的解决问题的智慧和才能，当他们参与解决问题时，会带来难以计数的益处……
摘录：
1.帮助同学鼓励比惩罚更有效。人在感觉更好时，才能做到更好。（批注：学生得到表扬时的感觉要比得到批评时的感觉好，得到表扬后作业会完成的好一点。）
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2.解决问题的3R1H：相关、尊重、合理、有帮助。
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3.让那个造成问题的学生选择一个他认为最有帮助的方案是极其重要的。这会在一个安全的环境中鼓励孩子们培养责任感。（批注：交给学生解决问题的方法，让学生学会自己解决问题，既是对学生学习能力的培养，也是对学生人格的培养。）
4.孩子们掌握的解决问题的技能越多，你用于为他们解决问题的时间就越少。
5.建立班会制度介入学生们之间的问题就会很容易——建议其中的一个孩子将问题放到班会议程上。（批注：针对出现的问题可以拿到班会上，让学生讨论说出解决问题的方案，找出解决问题的办法）
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于向雨
2017、07、11
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