文/快乐心
【郑重声明：文章系原创首发，文责自负，本文参与书香澜梦第130期“静”专题活动。】
晚上在露台观摩花草，给植物浇水，顺便修修剪剪。
听见邻居窗口传来牛牛妈妈咆哮刺耳的声音。
“我都烦死了！这一周，我都被老师打来两次电话了，都是投诉你不听话。”
“呜呜呜哇哇哇”牛牛扯着喉咙大声哭叫。
“你怎么这么不让人省心啊！别人孩子为啥不闹事，你非要违反纪律。”
一声接一声地高音分贝传播，我听着有点难受。同样也替牛牛妈妈难受。
牛牛才三四岁，幼儿园的孩子，你如何打骂管教，他都会屡教不改。因为每个孩子都有自己的天性。有的是文静型，有的是顽劣好动型。自然的天性释放。
不可老师批评了，回家家长继续批斗。这样孩子就会觉得自己哪哪都不好，老师不喜欢，爸爸妈妈都不喜欢自己。许多孩子的抑郁寡欢，自闭症就是被教育环境给逼成的。
让自己放松下来，不要被周遭环境思维带偏。幼儿园的孩子正是快乐活泼，打打闹闹，自由玩耍的阶段。
朋友甜甜的女儿也是幼儿园中班。甜甜说，老师经常打电话她，说女儿思维能力慢。别的孩子教一遍就行，她的孩子教了就忘，功课做得慢腾腾，反应 迟钝。要家长晚上多多反复地训练。
甜甜很是焦虑。一方面自己身体免疫力非常低下，口腔反复溃烂。工作压力大，休息少。还要一边带孩子，晚上还要辅导学习。她身心俱疲，说死了算了。
我劝导她，不要逼孩子，也不要顺着老师的思维方式。有的孩子开悟早，有的孩子开悟晚。只要身体健康，快乐成长就好。为何要跟别的孩子比，为何都要快速识字，快速做题呢！评判孩子的聪明不是用学习能力来检验的。爱迪生于8岁半入学后仅三个月便遭校方劝退。教师认为其智商低下且不守规矩。母亲南希通过家庭教育成功开发其发明潜能，对比凸显学校教育体系的僵化性。
家长的焦虑源自于老师给的压力，更多的是自身的不淡定。我的亲弟弟，两个孩子都贪玩，总是被老师投诉，还请到学校谈话。他儿子刚读一年级，每天回家书包都不带回。作业在学校做完了。有时也会不做作业。姑娘读五年级，运动健将，写得一手漂亮的字。课外舞蹈经常参各种考试和表演活动。儿子的围棋也是经常参加比赛获奖。别人家孩子周末去参加学习培优课，他家的孩子被带去大自然自由放风。有时带去参加各种公益活动。还有他们的孩子经常参加马拉松助跑活动。弟弟的教育理念就是顺其自然，发展孩子自由天性。
而堂弟家的孩子，姑娘才读六年级，就得了甲亢。弟媳每晚都睡不着觉，天天焦虑。只要孩子吃药稍微缓解了粗脖子症状，她的唠叨就又开始了。她不能安静下来，眼睛时刻盯着孩子，生怕孩子的懈怠，赶不上别人。大人焦虑，孩子跟着焦虑，一家人都跟着心里着急，吵吵闹闹。
父母如果有自己的喜好，多把心思花在自己身上，不要打着一切为孩子着想的幌子，天天盯着孩子的学习，弦崩得越紧，内卷内耗，伤害了孩子的身心，同样也把自己弄得里外不是人。家无宁日。生活失去了本心。
你快乐吗？
无论是谁，不都想要快乐，而且是无条件的快乐？
想要脱胎换骨，从此活得快乐？
想要找到生命的意义？
不管孩子是小还是大了，我们父母始终要坚守自己的本心，不急不急。顺其自然。唯有内心安定了，孩子才能顺着正常的轨道，有节奏地安然成长。
只要一念清明就足以领你上路，让你安抵家中，永远喜悦安乐。然而，人心自出生以来熏习染污已深，这个境界绝非一蹴而就，要想唤醒这颗心，还有待心灵的澄清与净化。
我们必须先修持静坐这类的心灵净化法门，让身心摆脱意念与烦恼的无穷干扰，以静坐还原心灵居所的秩序，以正确的呼吸、积极的运动与正确的饮食来强化身体的活力，同时立下并执行感恩、忏悔、希望等心灵誓约，回归内心，为真理的来临、脱胎换骨重生的那一刻，做好准备。
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