问题
我家有一个7岁的宝贝，今年上一年级。他最近总是对我不尊重，有的时候说话态度不好，有时候激动的时候会用手碰我一下，虽然不是很严重但是我觉得就是不对。他还总是向我要奖励，遇到这两种情况我还怎样应对呢？
比如说其中考试前就问我妈妈我要是考100分你给我买什么？
你所说孩子会在激动时碰你，是怎么的碰？
那你有没在孩子想与你互动时，妈妈的注意力是放在孩子身上吗？
在安乔童二年级时，有次我发现，她在跟我说话时，我正在专注的检查作业，但她觉察到了，就拍拍我肩膀，然后说妈妈，妈妈……………
她的这一拍我，是为了让我把注意力回到她说话上。
有时候，真的很感谢孩子的指导，是她教会我去把注意力回归到她身上。
另外，说到孩子要求你奖励。
其实，这个不是孩子提出的，是父母要做的事。
特别是孩子低年级时，更要给予更多的鼓励和支持。
这使我想起孩子玩手机游戏，你们有没玩过一个游戏或看过吗？
为什么孩子会这么沉迷游戏？
你有了解过手机游戏的模式吗？
孩子在疫情时，被小伙伴邀请她们开通某个手机游戏。
在看到她们一边语音一边玩的过程，有激动得大叫，有开心的大笑。
某天，我一声不响，就坐在她们旁边去看她们玩，同时也在听她与小伙伴们的实时语音通话。
发现，无论这一局是失败还是胜利，孩子们都一样是快乐的面对，下一次开始，每个人都一样的努力前进。
游戏中，你每过一关，系统都会在不断鼓励玩家，如不停有语音去鼓励玩家勇于前进。
同时，积分系统、等级系统、勋章系统、会员系统等等，都在鼓励玩家过关。
那我们父母呢？想孩子过关（主动做好每天的作业）那你有什么鼓励的话吗？大多数都没有。
反而，在孩子有一点点做得不好时，就会高声大吼大叫，你这做得不好那不对等。
反过来，你在工作上，你有新入职一家公司的时候吗？
你希望被领导看到你，认同你吗？
领导轻轻夸你一下，你的心情怎么样？是不是接下来就会更用心，把这事尽力做好？
孩子一样的，他也是个人，也需要别人看到他的闪光点，需要得到认同和鼓励，
但他不会表达。
连自己父母都不了解他，他有多难受。
我对安乔童的鼓励，是从一年级我学习后开始做起的。
低年级孩子，为了在老师面前表现好，都会很努力很努力很努力去做好。
其实这种很努力很努力去做好，对于一个低年级孩子来说是有一定压力的。
他的积极能量是会慢慢弱下来的，他需要我们给他鼓励的能量，为他助力。
开始很容易，但是要保持就很难了。
那时候，我女儿她们三年级前在试卷上看到双100是经常有的，低点也在98分这样。
那怎么给动力她们去保持这个成绩的动力呢？
我和她们商量说，只要你考到95分，我就会给你一个小礼物。
无论是测试还是大考，我都对她们兑现。
就是因为这小小的行为，她们一直的成绩意愿都保持在95以上。
当然，也会有时候达不到，特别从三年级以上。
做她们四年级时我就想看情况降低达标奖励。
后来看到她们还是积极向上的，也能达标，就没降标。
直到六年级开始了，我从她们的一次次测试看到，已经好几次差一点点没达标，90～95之间的，我就提出，要不从现在开始90分就达标吧？
她们坚决不要，说这学期已经开始几周了，意思是我们的游戏规则已经开始了。
要改也得在下学期开始。
这就是孩子的自主性效果，一切都是有前因的，如果前因没有坚持，就没有后面的自律。
我六年级孩子的妈妈，我对孩子过去的点点滴滴都用各种方式记下来。
一切错过的，做错的，没来得及改变，孩子就长大了。
现分享给大家，希望大家有所启发。
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