1吃—满足—快感—欲望—动机—行动力。
2买七八个手机壳，三个包包，很多口红，这带有强迫色彩，为了减少焦虑。
3买衣服是为了拥有，用很少。孩子去买零食吃的，他要买一包，你就鼓励他买第二包、第三包。满足即剥夺。
4听大多数的家教课，学了知识不要立马用，因为背后缺乏心理学的支持。没有咨询的色彩，没有情景性，他们所说的理论就是针对大多数人，但不一定适合某个个体。
5家庭教育中不要去引导。不要让孩子感到你的引导、控制。因为孩子都想做自己。
6孩子要名牌衣服，既要考虑到经济、考虑到满足他的速度。一个孩子买500到1000的鞋，买了几十双，现在已经发展到对鞋的欣赏和爱好，也不太买了。这确实是他在进步。
7孩子买衣服的背后是是什么？想为了拥有，是为了追求自己的尊严感，因为他觉得在学习这个主要事上他比别人矮半截。也是一种向上求美的动机，引导他对美学的喜欢，问他：你喜欢这双鞋，你说这双鞋哪好啊，你喜欢这个衣服？这个衣服哪好啊！这样提高他的交流能力表达能力和审美能力；想要同辈的认同感。一种亲和动机和人际交往的动机，你要看到。
我们要对孩子花1000块钱的物，引导出孩子5000块钱的灵魂。所以家长必须学习提高自己。给孩子提供精神引导、能力支持、精神滋养。这就是看山不是山，看水不是水。
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