视觉敏感期：婴儿刚出生就开始了视觉敏感期，这个时期的婴儿对明暗相间的地方感兴趣。视觉敏感期是在出生时唤醒脑内神经元的工作。
口腔敏感期：一般在半岁左右来临。这个时候婴儿要用口的功能建立并独立起来，并用口来认识世界。口腔敏感期过渡的时间跟所提供的满足条件有关，这个时期，家长要为孩子提供自由选择和享用食物的机会。有一些小朋友会有“咬人”的动作，是因为口腔敏感期没有顺利度过，这个时候需要家长为孩子提供一些合适的东西，让孩子弥补落下的口腔敏感期。
手的敏感期：八九个月的时候，孩子开始喜欢用手抓黏或软的东西。这说明手的敏感期来临了。这个时候应该让孩子自己用手去体验，包括吃饭，尽管可能会弄得到处都是，但这只有这样，才能让他顺利度过敏感期，作为家长不应该为了干净，采用喂饭的方式，剥夺了孩子手的敏感期的发展，也剥夺了孩子认识世界的机会。手抓的到过程一般是一把抓、到三指抓，最后到两指抓。
走的敏感期：一般从7个月开始，这个时期，孩子会不知疲倦的走来走去，此时，只要孩子愿意走，就要让自己去走，不要去选择抱着他。这个时候，孩子也经常喜欢到爬楼梯、特意走不平或不好的路。上下坡是走的敏感期的重要组成部分，当孩子掌握了上下坡就基本学会走路了。当2岁左右，他就再也不想自己走路了，所以在这个时期，孩子经常想尽办法让你抱他，说明走的敏感期已经过去了。
空间敏感期：空间敏感期的发展从0岁到6岁，这个时期有表现为移动物体、爬高、旋转、扔东西等，不同的时期有不同的表现。记得孩子小的时候，家里有装电脑的箱子，这个箱子就成了他的私人空间，经常自己躺在箱子里玩，并且可以玩很长时间，这也许在建立空间的一种方式。
细小事物的敏感期：从1岁半到2岁，这个时候对细微事物感兴趣，喜欢去发现细小的东西，包括地上掉的一些小东西，有助于孩子掌握事物的细节，这是孩子探索世界的一种方式，这也是对世界的好奇和兴趣。蒙特梭利说：儿童对细小事物的观察和热爱，是对已无暇顾及环境的成人的一种弥补。
秩序敏感期：孩子在这个时期做什么事情都按照他自己的秩序，如果没有按照秩序来做，就要重做一遍。秩序会给儿童以安全感，如果秩序被打破，儿童会感觉到混乱和不安。
模仿敏感期：最早表现为模仿一个词或一应一答，重复进行，也模仿动作。表明这个孩子的心智已经发展到领悟和掌握某种行为背后的能力了。建议父母让孩子去模仿，没有对错。尽量放慢自己的动作，满足儿童模仿的需要，给孩子更多成长的空间。J·培根：对于儿童，模仿可以是一种获得愉快、力量、财富或别的渴望目标的自我意识的尝试。
自我意识敏感期：表现为咬人、打人、说“不”等。通过会拒绝分享东西，并说这是我的。
审美敏感期：要求食物或用具必须是完整的。比如说食物必须是完好的，如果有残缺，就不要。
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