写作，是一切希望努力提升自己专业水平和业务素养的语文教师的必修课。
这种必修课是教师给自己设计的。如果没有动力，没有勇气，没有对自己的严格要求，那么这种必修课永远开设不了。
在语文教学界，但凡真正优秀的教师，没有一个是不能写作的。他们能用严谨细致的构思和准确生动的文字，表达教研教改的观点，叙述教学研究的心得，提炼教育教学的收获。
但凡优秀的语文教师，如果只能上几节所谓的示范课而不能写作，缺乏动笔的能力或者写不出什么，就不能称之为真正的优秀。道理十分简单：如果没有思想的表达，没有经验的提炼，没有实践过程中的成长纪录，那么这个教师很难获得真正意义上的成长。
反过来，优秀的语文教师，一定要关注自己的写作。
语文教师的写作，追求发表文章或出版专著不应该是主要目的，主要目的应该是提高自己的综合素养与写作水平。
写作于教师而言，有极多的好处。
它是一种综合性极强，要求非常高的研究与表达的技法。需要日积月累与坚持不懈，需要进行艰苦的内容提炼与反复的修正充实，需要突破平凡的表达角度而又确保进行准确流畅的表达。
于是它需要我们更加关注教学，更加关注学习，更加关注研究。它需要我们心中有牵挂，眼中有观察，脑中有思想，笔下有动作。
语文教师的写作，取材丰富。札记、随感、反思、评说、诗歌创作、生活小品、教学设计、试题编拟等，无一不是写作的内容。
网友评论