不知道是自己的要求太高，还是自己说的空杯心态只是说说而已，并没有真正做到知行合一，总之，我现在在各种学习中的质疑越来越多。很多时候都是带着满满的期盼走进课堂，但是会有些许的失落伴着课程结束。
就拿双师学院和心理咨询和心理成长学院的两次督导课来说。
心理咨询与成长学院的督导课，我会有特别的期待，比方说被督的案列呈报，呈报案例的格式，督导的基本设置等等。督导课开始后，感觉被督准备的并不充分，案例的呈报比较随意，甚至呈报的案例究竟是不是咨询案例都界限模糊。于是会有一种过于随意的感受。
其实心理咨询督导，一次哪怕只督导一个案例，我个人认为还是要完整，要完整的呈现案例，完整的呈现咨询过程，督导也要细化。
当然，也可以设置专门的个人体验课。因为那个不敢说话的案例应该是个人成长体验部分的内容，并不能成为一个督导案例。
再说到今晚双师学院的督导课，虽然是选修课，虽然因为单位开会导致迟进入直播间半小时，但是还是特别好奇，讲师与团辅如何督导？或者是我孤陋寡闻吧。当然也是特别期待。
进去的迟了，悄悄躲在里面听，也发现提供案例的老师准备的比较匆忙，无法很好地提供一个完整的、可供督导的案例。
不过，在许院长和余院长的督导过程中，依旧传递出来了很多有用的信息，比方说许院长说手把手教学，从PPT的制作入手，讲师与团辅需要的技能都有学习到。于是很幸福。
当然，我更期待学院丰富多彩的各种活动，争取多参加，通过活动历练自己。
知行合一很容易，知行合一很难。在活动中学习与成长是最接地气的。未来可期。我会加油！
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