由于时间紧张，晚上我只选了汪老师书中最为吸引我的章节部分来阅读。那就是“扎实学习”中的第一节——如何让孩子爱上学习。
这节中的理论支撑是，对于一般人来说，有意思要先于有意义。那如何让教学变得有意思？从教学本身来说，就是要联系学生经验，便利学生参与的教学。从老师来说是指老师要富有童心，精心和诚心来进行教学。
这些说法似乎每位教师都认可，但是为什么要这样做？如何去做？并不是每一位教师都能理解甚至实行的。
这让我想起了曾经读过的另外一本书中提到，要让孩子爱上学习，首先要明白孩子是如何思考的。
人类从婴儿时期起，就会主动采用贝叶斯方法去学习和探索。那何为贝叶斯方法？通俗说，孩子们会先对这个世界进行一个猜测，然后再根据他们随后学习到或者是体验到的一些事实来进行验证，就这样循环往复，不断修正自己的猜测，更加接近正确，这样一步步靠近正确的答案。基于这样的理论，教师需要做的就是要允许甚至鼓励孩子不断的去试错，而不是为了一个终极目标而否定这个孩子试错的过程。所以这也是为什么汪老师提到，教师要富有童心，要像孩子一样去学习和探索。
另外一个被论证的理论是：体验塑造大脑。比如，互联网时代出生的孩子们，一开始接触到的信息和体验就是碎片化、分裂化和间断化的，那么他们的大脑和之前的人也不一样。这就需要我们的教育也要发生相应的改变，来适应信息碎片化的互联网时代。所以教学中要联系学生经验，尽量创造学生能够参与教学的环境和机会，让他在体验中去感知学习。所以汪老师在书的开头就提到，AI时代我们该如何做好老师？
理论来源于实践，实践指导理论。我相信汪老师在书中提到的理论或方法都是经过长期的实践和实验得出的，而我们作为学习者，要体会到其中的精髓，必须结合实际，沿着正确的方向去不断实践。
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