且学且思——蒲城学习记（二）

看过了古老厚重与摩登现代交织的蒲城县城，我们来到了蒲城县芳草地学校，连片的麦丛，让视野更开阔，也让这几座红色的房子在一片绿树掩映中愈发亮眼。

一走进校门“让展示成为一种习惯”的标语就直入人的眼底，继续往前走，“我们的教育不仅在于当下，更指向未来”同样让人眼前一亮。

这时一群身穿红色校服的孩子们迎了过来。一声声响亮的老师好，一个个呈九十度的弯腰鞠躬，让参加活动的老师们如沐春风。三三两两的学生会随意与我们这些陌生的老师们交流。这是，两位同学拦住了我，礼貌征询，“老师，我能向您展示吗？”在得到我的允许后，男生流利地背诵了朱自清的经典散文《匆匆》，女生补充了作家简介和写作背景。他们的展示，落落大方的仪态，正确流利的背诵，让我对他们刮目相看，也开始理解“让展示成为一种习惯”这句话。

满满几页的活动安排，周密而有序。最让我记忆深刻的是《教师报》副编辑雷振海先生在开幕式上的讲话，他说课改永远在路上，我们要带着问题出发，要有原创的课堂，要有原创的教育，今天我们有什么样的课堂，明天我们就会有什么样的国家。这段话对于我的心灵的触动，不亚于一场大地震。

曾经的我以为，如果我做到了这样或者那样的评判标准，那从个体的角度来说，我就算是一个成功的课改老师了。听了雷先生的话之后，我思考，什么是一个课改老师呢？可能他应该是一个带动学生不断发现问题的老师。解决问题很简单，但是提出问题很难。这让我似乎触摸到了我的教学应该去走的一条路，应该培养学生的思维，让他们鲜活灵动，时时刻刻有自己的想法，能答疑解惑，也能提出问题。让学生是一个生命个体，而不是复制粘贴老师思想、课本知识的机器人。

且学且思——蒲城学习记（二）