下午最后一节课上课铃声刚过，看着孩子们喝完水，我拿着卷纸一边发一边说：“孩子们，准备一只尖铅笔，一块橡皮，我们来做一张卷纸。”这时我听到有人说：“还做卷纸呀？”虽然声音很小，但我也听着了。想想也是，上午刚做了一张卷纸呢？
“那不做卷纸，我们干什么呢？”我赶忙把发下去的两张卷纸收了回来。
“老师，给我们讲故事吧！”有人发声，有人附和。
“那好吧，就讲故事吧。”
我在电脑里打开绘本专题，找到安东尼.布朗的绘本。
“今天我们来读布朗的《我喜欢书》吧！”
刚一打开，看到一只小猴子捧着书在看，孩子们就笑了。
“看吧，一只小猴子都那么用心地在看书，看来书真的很有趣，吸引了小猴子都来读呢。”我看着孩子们笑着说。
我们看了停留在封面，了解了作者和出版社之后，出现了下面这张图片。
“孩子们，这张图说说你的理解。”瞬间高高低低举起了一排小手。
“我觉得小猴子很爱看书，你看它手里拿着那么些书。”
“小猴子很喜欢书。”
“小猴子穿了条蓝色的裤子，一双黄鞋。”
“老师，小猴子蓝色裤子的裤脚是红色的。”
“孩子们，你们观察得真仔细。”虽然小猴子穿的衣服和内容没关，但是我依然肯定孩子们这种专注力。
“老师，我看到小猴子的表情很高兴。”一个宝贝这个回答，真是可心。
“哦，你眼睛真尖，那你说说小猴子为什么那么高兴呢？”
“我想看书让它很高兴吧。”孩子面带着笑容说。
“因为它爱看书。”有孩子补充到。
结果当我翻到下一页的时候，图片的下面出现一句话：我喜欢各种各样的书。
“各种各样的书，会是什么书呢？”我一边把问题丢给孩子们一边继续播放。
每出现一副图片的时候，我都会让孩子们猜一猜小猴子会喜欢哪些书？孩子们真的是非常棒，根据图画内容猜得差不多呢。每猜到一个，孩子们都高兴地欢呼，这种大家都参与，大家都读书的感觉真好呀。
讲着讲着，我嗓子又不舒服了，喝了一口水，孩子们就那样等着我，没有声音，我心里欣慰极了，这将近两个月来，处处能够感受到孩子们的懂事与成长。
“知道老师为什么嗓子那么不舒服，还愿意给你们讲故事吗？”我抬眼望向大家。孩子们看着我，只是笑，没有人回答。
“因为我爱你们，喜欢你们呀，所以就喜欢给你们讲故事。”
孩子们大声喊：“我也爱你。”教室里出现这样的声音，真是美好。
孩子们，这个绘本故事我就讲完了，你来说说小猴子都喜欢什么书呢？你能不能像小猴子一样看那么多的书呢？我相信你一定可以的。
这些都是安东尼布朗的书，有时间老师还会给大家讲故事的。
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