用活动撬动课堂

          用活动撬动语文课堂

    余映潮老师说过：“课中活动，指的是在教师的指导下，学生在课堂上充分地占有时间、进行有形式也有内容的学习语言、习得技巧、发展智能、训练思维的操作演练。”

      是的，学生的课堂活动充分，是语文课堂教学的高层次境界，是语文教师全部教学艺术的集中体现。而新课标也清晰地指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，应该让学生在广泛的语文实践活动中学语文、用语文，逐步掌握运用语文的规律。

    课中活动应该贴近学生，联系学情，让学生在个人体验、社会生活和学科认知等特定情境中完成不同学习任务，以呈现学生语文素养的多样化表现。深度教学考虑的问题便在于如何将所学知识应用在新的学习环境或在情境中进行问题解决。

    新颁布的语文课程标准对语文的学科核心素养之一——语言建构与运用，进行了界定：学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌据祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。

      黄厚江老师给语文教学下了一个定义，“以语言为核心，以语文学习活动为主要形式，以提高学生的语言素养为根本目的。”从中不难发现，语言是核心的要素，千万不可偏废。

        你不要企图去说服别人。每个人都可以走不一样的路，拥有不同的思想，每个人都可以靠自己觉悟，每个人都可以追求自己的真理。

    不同不等于错误。我们常常认为只有自己正确，别人都是错的，所以一定要纠正别人。

    别人的成功都没有可复制性。每个人只能独自探索自己的成功之路。

    每个人情况都不同，别人做了什么，如何做，我们都没法模仿。我们只能用自己的方法做自己的事情，这本身就是成功。

    那些喜欢羡慕别人的人，那些喜欢寻找成功方法和捷径的人，都是不喜欢走自己的路的人，都与成功无缘。

      成功不能比较，不与别人比较，不羡慕别人，安心走自己的路，就是成功。