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从“可怜的自己,可恶的他人”到 “以后怎么做”:抓狂的妈妈从《幸

从“可怜的自己,可恶的他人”到 “以后怎么做”:抓狂的妈妈从《幸

作者: 惠惠4点早读 | 来源:发表于2025-11-10 18:01 被阅读0次

我如何掉入“可怜的自己,可恶的他人”的困境?

今天一天心力交瘁,忙到晚上,却觉得什么都没做成,一天就过去了。

我的一天是这样度过的:

- 7:20-7:28 送孩子上学,7:45 到家洗衣

- 7:55-8:20 吃早餐

- 8:10-9:30 家委会商议学校活动,确定孩子需准备的彩带等配件

- 9:45-10:00 电话咨询医院“窝沟封闭”

- 10:00-10:30 班级群提醒两件事

- 10:25-10:35 接孩子回家

- 11:00-11:05 向班主任发学校所需资料、向语文老师发投稿资料

- 11:15-12:00 带孩子看眼科

孩子昨天说眼睛不舒服,我没发现异物,让她再观察一天。今天她在学校仍说不适,要求回家,我便带她去了医院。

医生先取出异物,护士清洗眼睛、滴眼药水时,孩子闭眼抗拒,护士态度稍强硬,她从哭变成嚎,科室里只剩两人对峙。我抱着她,安抚她的情绪。

12:25 才到家,幸好提前点了外卖。我早已能量耗尽,只想吃饭休息。

路上我已陷入矛盾:饿着肚子看着后座的孩子,觉得一上午的忙碌都是为她折腾,自己从没消停。

在班级的家长群里,和家长沟通要顾虑信息准确、措辞得体,避免不必要的误会。

家委会本无好处,我却要做这些事——其实这事与我无关,安安静静当个潜水者就好。当初竞选家委会,只是因为孩子想让我多去学校看她上课。

人一累就容易冒出负面情绪,内心戏十足,满是抱怨、计较和唠叨。

带孩子去医院,要挂号、缴费、取药,还要安抚她的情绪。在停车场找了很久车位,焦急之下更显慌乱,去医院本身也让人心情不佳。

吃完午饭,我抱着孩子在床上滴眼药水,怕她没滴上,便留她一起睡午觉。

下午三点多起床,她依旧昏昏沉沉,说眼睛不舒服。我带她去楼下超市买菜买水果,让她走走吹吹风,精神果然好了不少。

随时都在根据她的情况进行有效调节,心累。

看着这份看似“无所事事”的时间表,想着被蹉跎的时光,我竟觉得这都是“可恶的她”——我的孩子带来的。

意识到这个邪恶的念头时,我猛然一惊:我怎么能把孩子当成“可恶的他人”?我是妈妈啊!

我不愿承认这种感觉,可它真实地困扰着我。

一边是琐碎事务占据所有时间和精力,看不到经济效益,没人给这些付出定价,让我感受不到自身价值;一边又觉得自己应该做个好妈妈,全心全意陪伴孩子成长,在关键阶段给予她家庭的支持与守护。

这种双重拉扯,让我深陷其中无法解脱。

“可恶的他人”和“可怜的自己”,就在这些“拉扯”和“应该”中慢慢沉淀。

很多妈妈的疯狂与歇斯底里,其实都有迹可循,都是在这些日常的琐碎和点滴中被慢慢逼疯。

哪个妈妈不想保持美丽,时刻拥有高光时刻?可生活的琐碎,轻易就击碎了那颗既坚强又脆弱的心。

如何拯救自己?

《幸福的勇气》书中第一章节是“可恶的他人,可怜的自己”。

哲人拿出了折成三棱柱形状的纸。从青年所在的位置只能看到三面中的两个面。上面分别写着“可恶的他人”和“可怜的自己”。据哲人讲,苦恼不堪的人所倾诉的归根结底就这两种。(p34有兴趣可以看书中详情)

不仅仅是心理咨询,与家人朋友交谈的时候,商量事情的时候,我们往往很难认识到自己正在说什么。

但是,像这样(用三棱柱)视觉化之后,就会清楚地看到我们说的话归根结底只有这两种而已,谴责“可恶的他人”,倾诉“可怜的自己”,无论是否能够得到别人多么充分的理解,即使可以获得一时的安慰也解决不了本质的问题。

哲人用他那纤细的手指缓缓地转动了一下三棱柱,露出了最后一个面上的字,那上面写的话对青年来说简直是刺入肺腑。

我们谈论的正是这一点“以后怎么做”,既不需要“可恶的他人”,也不需要“可怜的自己”。

我并非因为冷漠而对你的言论置若罔闻,不怜惜你的可怜,不同情他人的可恶,是因为这些事情不值得谈论,所以才置若罔闻。

假如我听你倾诉“可恶的他人”和“可怜的自己”,然后随声附和说“那一定很痛苦吧”,或者“你根本没有错”之类的安慰的话,可能你会感到有一时的慰藉,或许会产生一种“接受心理辅导真好”,或是“和这个人交谈真好”之类的满足感。

但是在这种满足感之后呢?你生活中的每一天又会发生什么改变呢?

没有改变。

最终你依赖在这种满足感之中,无法了解“眼前的你”,你也不会考虑“以后怎么做”,你只会停留在原地打转,沉浸在“可恶的他人,可怜的自己”。

关注“以后怎么做”

深陷“可恶的他人”和“可怜的自己”的情绪时,人们总会声泪俱下地诉说不幸,或是控诉他人、指责社会。

我此前就是这样,一味抱怨孩子事多。只要抱怨不停,“怎么做”的念头就不会出现,“以后怎么做”也成不了改变的契机。

关注什么,就会得到什么。

与老师沟通,我发现了沟通的效率;与班级的家长们沟通,我发现了沟通的技巧和趣味性;与孩子沟通,我发现了视角的换转,用孩子听得懂的语言才能沟通顺畅。

关注“以后怎么做”后,我发现我某些能力在提高,我在沟通能力上逐步提高,我在突然状况中体现出来的随机应变的灵活处理问题的能力在提高,活动策划、执行的能力在提高,这些点点滴滴都是自己的成长。

一直停留在抱怨和憎恶中,看到的只有负面情绪;而把注意力放在“以后怎么做”,思考的核心就会变成具体的行动。

我曾在控诉中歇斯底里,结果只是跌入更深的深渊。

人不自救,他人难助。

唯有自救,试着从深渊中抬头向上看,才能循着光的方向,看到群星闪耀、旭日东升,看到一切欣欣向荣的模样,逐渐生出拯救自己的力量。

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