这两周的数学板块从大数数数开始，我们数一个玉米棒子上有多少个玉米粒，再把这几百个玉米粒装到10个一小宝物袋，100个一大宝物袋，通过具象的操作，来理解个、十、百的数量单位，为将来学习进退位加减法和竖式除法做铺垫。
上周结合圣诞集市，开始“元、角、分”的教学。模拟圣诞集市很好玩，当我让孩子们分组扮演摊主和顾客，用教学钱币来购买枣子、积木、玉米种子和宝石时，有的摊主嫌找零太麻烦，本来要找3元的，很大方地用五块钱就顶了；有的摊主非常不满顾客拿50块钱买一块积木，换走了摊上的所有零钱；有的顾客很细致地算好了商品的总价，还要跑到“银行”兑换好零钱才去买；而有的顾客则是不管三七二十一地买买买，揣了满手的枣子，最后我不得不“帮忙”分享给辛勤劳动的摊主们。
在模拟集市的分组活动中，三个人管一个摊位，分别负责算钱（加先生和乘先生）、找钱（减先生）、换零钱（数的拆分和均分先生）和记账，孩子们发现零钱的需求特别大，我都换不过来了，于是第二天专门请孩子来负责管理银行换零钱。整个活动中最难的部分是记账，最后让摊主们数钱的时候都是一笔糊涂账，还有孩子买完东西，手头的钱变多的。
周末布置了一个作业，让孩子们用10块钱去商店购物（要求三件以上），记录自己买的东西数量和价格，以及最后找回来的钱。这个作业普遍完成得很好，孩子们能够比较合理地去规划用钱，十块钱能买的东西比我想象得多呢，种类也是五花八门，从电池到大酱，还有执着地要称重几颗糖果一个大蒜的孩子。多几次这样的购物体验，相信下次去赶集的时候，不会有人几十上百地大手大脚花钱了。
正值新年，我给孩子们准备了一些硬币当“压岁钱”，有一元钱、五角钱和一角钱的，分币不够，只好大家传看。最开始讲元角分的换算，确实有孩子完全没概念——生活中压根见不到一分钱，说一元钱是100分，又有啥意义呢？不过到了第二天，我让孩子们用手头的钱币组合成不一样的“一元钱”。设想你去商店买一元钱的东西，付钱时有几种不同的可能？最开始有孩子说两种、三种，最多的说四种。我把他们想到的“一元钱”组合画在黑板上，比如说：
1枚一元钱
2枚五角钱
10枚一角钱
1枚五角钱和5枚一角钱
这些都是生活中可能会发生的，当一个孩子说：“100枚1分钱”，另一个孩子说“2枚五分钱和9枚一角钱”，……孩子们相互激发起来，我写了满满一黑板呢！
接着，我们讨论真实生活中为什么没有人拿100枚1分钱去买一元钱的东西，因为太麻烦了数不过来啊！也有孩子说，找不到那么多1分钱，现在都不发行了。于是更大的数量单位成为了一种真实可感的需要。
【元旦作业】
1. 读《日有所诵》，背诵《板凳板凳歪歪》
（我们在晨圈中带过这个歌谣游戏，大部分孩子都会背）
2. 饭后帮家里洗洗碗和碟子，记录下来自己这一天里洗了几个碟子几个碗，写在小纸条上，新年交给我。
【温馨提示】
1. 明天周三放假，生活课没有了，孩子们好惋惜，家长们平时可以带孩子去逛逛菜市场，让他们帮忙算钱、拎东西，回来一起做好吃的，都是美美的生活课啊。
2. 过年的压岁钱，别都给整百整千的大票子，能看不能花。给孩子们一些零钱吧，五块十块的，他们也可以给家人买一些新年礼物，哪怕是年夜饭里的一棵大白菜呢，鼓励孩子为家庭做贡献。
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