从2.12网课开始至上周，初三年结束了新课，下周即将开始中考总复习。在过去的一个月多，老师成了学生口中被“赶鸭子上架”的十八线主播，虽然并不曾有过什么翻车现场，但课堂氛围并没有实际课堂中的好。
鉴于互动有限，课堂group work 取消了，pair work尽可能多些，留给学生自主学习的时间多些。
校本练习的讲评由老师主导变为学生主导，老师补充的形式。
周末不布置书面作业，多布置口语作业。口语作业的形式尽可能丰富，如让学生用三五句话表达自己对这个假期的感受。（A班五句话，B班三句话），在学到国王寻找能使他快乐的衣服这篇阅读时，让学生用三五句话表达对“happiness”的看法，惊喜地发现小部分学生认为没有作业，吃好睡好是快乐幸福，大部分学生能够说出与家人朋友一起，拥有健康的身体等是快乐幸福，甚至有学生提到“Living in a peaceful world is a kind of happiness. ”在学到“Life is full of the unexpected”这单元时，分享文章和歌曲，让学生表达自己对“Life”的观点等等。
此外，把学唱英文歌作为作业之一，让学生上传一小段，不但可以让学生以另种形式另种渠道学习英语，在课前分享部分同学的音乐作品，也让学生充满了期待，调动课堂氛围。
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