线上教学总结
四年级一、三班
一场突如其来的疫情给我们每个人都铺开一张考卷。作为一名教师，积极响应政策，认真做好在线教学，让隔离在家的孩子们能上好课，便是疫情期间我们交出的最美答卷。
虽是线上教学，我们依然要以线下课堂的要求来严格要求自己：认直上好每一节课。网上授课对于学生的学习状态难以掌握，上课前几分钟，提醒学生上线并点名。课前备课必不可少。提前备好第二天甚至一周需要学习的内容，周末列好教学计划，随时跟进教学进度。上课时严格按照平日里上课时间提前进入钉钉群的在线课堂，这样能帮助学生更好的进入学习状态。因为上课方式比较特殊，很多同学家长在一旁陪着孩子听课，无论成绩如何，都要提问。同时，对课堂上积极发言，抢麦回答或回答的做法不一样的同学及时进行表扬。
两周以来的线上投课也反映了很多问题，有的学生由于用不可抗力的因素(如:网络卡，中途有电话打进来等)，课堂上不能很专注导致听课效果不好；由于不能面对面教学,所以老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，课堂效果大打折扣；作业完成情况不太理想。由于是远距离操作，一些平时自觉性较差的同学,存在敷行了事，少做甚至不做的情况；个别同学在听讲时注意力不集中,回答问题时都不知道讲到哪个题，稍微一不注意他就神游等。作业提交率不是很高，每次作业至少有四五名同学不能提交，经多次督促与家长沟通，但其仍然没有提交作业。作业完成之后，大多数作业拍照上传，个别语音或视频作业上传，无论哪一种作业提交形式，老师都对学生进行了培训，作业提交的对于学生来说应该是相当简单的问题，到目前为止没有一次提交率达到100%，其原因有：缺少了老师面对面的监督，家长监督不到位或个别家长根本就没有督促孩子，从而说明了孩子上线只是为了保持上线而已，其根本就没有学习。上交的作业总体上来说书写比线下差，个别同学出现应付现象，多数同学的作业拍照不符合要求，批阅起来特别不方便。当然有个别的同学明显比上课学的要好，因为他的父母在旁边能陪着他学习。比如我们班的葛瑞珂，他作业明显的比在学校里好很多，后来我发现每次上课的时候她妈妈都守在旁边。
总体来讲，线上教学虽不丢一节课不漏一个学生，但其教学效果比线下教学相差甚远。这其中有很大部分的原因是不如在学校里老师能看到学生本人，守在他身边。
四、反思补措
1、对于不能积极参与线上教学的同学，老师单独跟其家长交流沟通，提高家长意识，督促孩子高质量地完成线上学习。有时候我会让同学看一看自己的同桌在吗？再不来的打电话联系。总之，不放弃线上任何一个学生。
2、对线上学习纪律和各项量化细则明确和强调。对表现优秀的学生进行表扬，以激励后进生。
3、让学生课堂上写作业，课堂上写的讲完了的作业，立即让他们自己根据我讲的内容批改及时上传，以便达到督促他们学习的目的。
4、课堂上多与学生互动,尽量多设计问题,多点名提问，对于不开摄像头的学生经常提醒。
5、课后批改作业,并及时表扬优秀作业，树立榜样让其他学生学习。对于作业提交不及时或者不认真完成的与家长合作，共同督促学生的学习。
6、为了检查学生的课堂学习效率，让孩子把课堂记录递交到钉钉家校本，同时家庭作业也交到钉钉家校本，因为我是教的两个班，也就相当于四个班的，工作量大自不必说，但是我认为还是有用的，最起码可以督促学生上课认真听讲。有的同学作业拍的不清楚，不知道是不是故意的，我要求打回订正并与家长及时沟通交流！
7、讲的慢一点，讲练结合，如果学生没听懂还是白讲。多提问中下游的同学。
总之，老师一定要课前做好充分的准备，让学生不论是在哪里都能如沐看风,学而不厌!
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