4.8 优师计划——指向深度学习：一线教师如何研究课堂直播课

作者: 小马叮当 | 来源:发表于2020-04-09 21:53 被阅读0次

想要让学生在课堂上深度学习，老师必须身先士卒的先去研究课堂。

反思一：作为老师，我们不能每天去研究教育的技术与教法。干巴巴的理论会让老师失去学习的动力，为何不能就现实教学中产生的问题深挖一步，探究清楚为什么？这样才能避免下次课堂上出现同样的问题。对于学生感觉困惑的点需要更多的关注。打破传统课堂的教条，让学生出现的问题成为课堂的成长点。

反思二：课堂是一个引导学生思维的过程，难免孩子出现各种各样的问题，这些孩子需要更多的关注。老师对于孩子问题的病症所在要特别清楚，才能更好的引导孩子。这就要求老师在给孩子一桶水时，自己要有一个湖泊……提高自身修养，养成终身学习观念是对当代老师的要求。我要努力朝这个方向前行，遇见更好的自己。

反思三：教师设计深度学习的课堂时必须注意其趣味性。趣味是提升孩子探索欲望的动力，让情景，创新思维在课堂上漫步，那么深度学习的课堂便会落地生根。

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