通过上述分析，从数学学科、数学课程、数学教育等方面综合来看，方程是初中数学的核心概念，是培养学生面向模型思想、数学推理、运算能力的重要载体，因此在教学中教师可以树立大单元教学设计观念，以方程概念作为单元学习主题，整体把握方程内容，凸显方程的育人目标。在教学过程中，可以分年级分阶段设置小单元，如一元一次方程、一元二次方程、方程组等。在进行每一个小单元的教学的过程中，除了关注知识的学习之外，还要注重每一个小单元为达成大单元的目标应该关注的核心，也要关注各个小单元之间的方法的迁移和类比，凸显数学学科研究问题的方法和策略。
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