20240112唐江澎
《育人方式变革：把理想做出来》
几个问题——
1.思考：
教育的本质是教人思考。
若说人类有哪项“应用程序”至关重要，非思考莫属。
2.动手
手脑并用，促进智慧发展，脖子以上的教育。
3.应用
问题解决者
眼里有标准，手里没功夫。笔头子是磨出来的。
用口语交流的方法有效提高学生思维。
辩论，在言辞交锋中提高学生思维。
原则：
1.朝着正确的方向（方向性）
2.限定有限的目标（渐进性）
古希腊有一个故事。说的是苏格拉底的学生，建议他去集市上逛一逛：“集市上有数不清的新鲜玩意儿，您去了一定会满载而归。”苏格拉底回来后，学生请他讲一讲逛街的收获，然后苏格拉底说：“此行我最大的收获，就是发现这个世界上原来有那么多我并不需要的东西。”其实对于大多数人而言，身边很多东西都是完全没必要的存在。
3.坚持专业的探索（科学性）
4.相信时间的力量（长期性）
把理想做出来
1.刻画新时代高中生形象
毕业生是展现教育影响结果的具体形象。
学校应该对教育对象成为毕业生时的形象有合理的想象，对烙印于毕业生的“培养目标”达成状况有清晰的描述，对体现于毕业生的“人才规格”有形象的刻画。
许多名校选择用“毕业生形象”来表述育人目标，追求育人目标以具体化、形象化、可评鉴的语言形式呈现。
新加坡南洋女子中学校
教育追求：培育每一名学生成为备受尊重的人。
校训
南开中学镜箴
面必净，发必理，衣必整，纽必结。
头容正，肩容平，胸容宽，背容直。
气象:勿傲、勿暴、勿怠。
颜色:宜和、宜静、宜庄。
扬 州 中 学
人格健全、学术健个自治自动、体育兼重
正直向上、热于求知
慎思明辨，格物致知
港中大(深圳)毕业生形象
积极向上，有理想，有勇气，有抱负;学业优秀，有独立思考精神;
综合素质较高，热心课外活动，关心社会发展在国际氛围下学习成长，追求更广阔视野。
教育追求：融合文理，学贯中西，汇通古今
“好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”——唐江澎
孩子的素质，国家的实力。
让孩子多读书，远比做阅读理解题重要。
培养什么样的人？一直思考。
17岁民办教师，每月28元，整理校史。
没有好运气，把今天的事做好就行了。
操行善良的人，礼貌适中。
教育就是把一个自然人变成社会人的过程。第一个发展的就是身体。
家长一定要把孩子的身体放在第一位。其次是心理。能不能分享，关心的是道德的培植。
灵敏精密之头脑
学以致用，能创新创造，
一个教育人谈教育的四个方面：
生命教育（活蹦乱跳——身体好，精神状态好），
道德成长（人的幸福是建立在美德之上。利他性是伟大的人格）
给今天孩子的身上多储存一点公平，将来社会上就会少一点霸凌。
情感的丰满是人格的重要标志。
育人目标——精神高贵，生命旺盛，情感丰满，智慧卓越。
“时代新人.匡园毕业生形象”及
20个素养纬度
终身运动者
热爱生命，对生命有敬畏心。喜欢运动，坚持健身锻炼，掌握终身运动的基本技能:形成健康的生活习惯，生命充满活力。坚强自信，积极进取，乐观向上。
责任担当者
善良感恩，有人道精神和悲悯情怀敬畏自然，追求正义，诚信谦慕，坚守良知，做人有尊严，做事守成线。包容大度，善于合作，有团队引领力。爱国爱党 认 同本土文化价值。有理想追求，热心公益，服务人类，有能力担庭、职业和社会角色的责任。
问题解决者
成为终身阅读者、负责任表达者。保持好奇心，坚持独立思考，崇尚科学，勤勉持恒，以学习立身，重研究立业，熟练使用现代技术工具。热爱劳动，注重实践，反思审辨，开拓创新，用智慧给世界提供问题解决的行动。
优雅生活者
对世界葆有敏锐的感受力，善于发现美、体验美，乐于表达美、欣赏卓越。有高雅的情趣和精神生活追求，热情幽默，仪态优雅，注重生活品位，能给生活带来美感与欢乐。
我们对贫困家庭孩子的资助，一定出于人道主义情怀，要注意他们的尊严。
悄悄给饭卡打钱，培养他们回报社会意识，而不是还账意识。
一个人精神的高贵性，
油漆工不坐地铁位置，坐自己的桶上，他人格高贵。
形成“专业行动+10项百分百表现评价”方案
巅峰体育课程：每天一节体育课，每天锻炼一小时
全课程：包含学生学期与假期体育活动的过程
全天候：晴天，雨天都能正常实施的体育课程
全年候：包含学期，假期和校内校外体育课程
全纳入：包括全体学生，部分老师和家长的课程
在这里，你被信任。
信任，是道德产生的基石。
匡园盛世.朗读者：至少参加一次读书交流
书不见了，就是在被人看。
书管理好，就是德育。
世上如果有天堂，那就是把书摆放在离学生最近的地方。
讲不如学生看。每天15分钟阅读，3年阅读600万。
为什么要演《雷雨》，因为是高考必考篇目。
朗读篇目是指定的，必背篇目。
国旗下的讲话都是课程化。
大会上讲几次话就不紧张了。
李烨：肉类抗生素快检法。
王元哲：智能车门预警避险系统。
优雅生活者涵育——
“青春的和声”旨在让每一个孩子在美妙的和声中得到精神上的愉悦，善于创造美、表达美，提升审美品位。每个班都有专，属的班歌，每个年级都有分声部合唱版的级歌。这是青春的和声，是每个走出匡园|的学子的必备艺术素养，是这一届学子专属的共同文化记忆。
充分的认知和爱为前提，看孩子从事什么专业，不是要上什么大学。
社会是模拟的
社街是真实的
职业是模拟的
职责是真实的
社街:真实面对校园情境，自主建构生活秩序
教育人民办教育，人民教育人民办。
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