第三百零九篇：再谈教育观（五）
(接上篇) 虽然有了发现孩子隐性特长的思路和方法。但是现实的情况却是，大部分家长短时间内找不到孩子的长板，然后就只能放弃了，只把注意力关注到孩子的学习上。
儿子有个的同学QQ，是个内驱力极强的孩子，每天非常自主地自己学习各种体系课程和家长要求的课外课程。这个孩子有非常强的好胜心，什么事情都想做到最好。跟儿子一样，QQ也在学钢琴，但是不像儿子每天都被逼着练琴。他总是自己主动把不会的曲子反复练习。QQ也学游泳，即使下课了也要多练一会儿，就是为了能在小班中游得最好。
因为有强大的内驱力，QQ的学习也在班级里名列前茅。这是典型的“别人家的孩子”。由于与这个同学并不太熟悉，并不清楚QQ的内驱力是天生的还是只是因为听家长的话。但是从现象来看，只要是家长让他学的，他都会尽心尽力努力去学，而且不需要家长督促。
由于他学习成绩好，班级推荐他参与AI机器人的竞赛班。这个竞赛班是由国家教委牵头，为了提高学生人工智能，机器人等尖端科技的动手能力开设的，而且全程免费，只需要自费购买一套机器人设备，不过也不算太贵，两三千元的样子。在我看来，这是千载难逢求之不得的机会。大多数孩子都会对能制作出各种好玩东西的AI以及能动的机器人非常感兴趣，QQ也不例外，非常努力地学习这些知识。
不过问题来了。由于父母对QQ的期待特别高，给他报了很多学习的课外班，包括英语，数学等主题，还有些其他对学习有帮助的课外班。再加上钢琴等兴趣班，QQ几乎没有时间再参加任何课外班了。而且，上这个班对学习没有什么用处，反而会耽误孩子学习的时间。终于在他饶有兴趣地上了几节竞赛班的课程后，家长向老师提出不让QQ继续上课了。
前几天接儿子放学的时候还遇到了QQ，他比这个年级的孩子成熟很多。但是说话间带有一丝迟钝，对于一些常规的交流，他总是停顿一下思索后再回答，仿佛沉浸在自己的世界中很难将自己释放出来。眼前的这个孩子聪明，具有极强的内驱力，自己也非常努力上进。但不知为何，我却有一种不祥的预感，感觉一个天才正在被扼杀。而这个凶手正是认知和观念。
希望我的感觉是错的，否则社会上又少了一个优秀的人才。
毕竟每个人都有自己的认知和想法，我的认知和想法也不一定正确。家长只能为自己的孩子负责。在我看来，竞赛班是发现和培养孩子兴趣的非常重要而有效的方式，如果孩子真的对这方面感兴趣，就应该全力支持去培养他。如果把学习成绩，考高分看成学习的唯一目的的话，极大可能会培养出除了学习什么都不会的庸才。
所以家长的认知非常重要和关键，因为它可以决定培养孩子的大方向。孩子在小的时候社会经验和认知都不足，需要家长的指导和帮忙确定大方向。一旦方向出问题的，无论孩子如何努力，只能在错的方向上走得更远。(待续)
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