我们是去年八月份新组建的高一教师团队，团队成员主要是应届师范类毕业的本科生和研究生，还有4个研究生实习生（我是其中一个），因为第一次走上讲台，大家的工作经验都比较欠缺，管理学生的过程中也出现了很多问题。
1民主型教师
跟我搭班的老师是一位很时尚的男老师，性格偏中性一点，提倡班级民主性管理。
有民主性管理这样的想法很正常，因为新老师也是从学生岗位上走过来的，对于他们而言，很多人都会有一个想法就是：等我当老师的时候，一定不要像我的老师那样专制，我要当一个民主型的老师。
理想很美好，现实却很骨感。
殊不知，一开始让学生觉得你很好亲近，后边班级管理上就会有很多问题。
①让学生自己选座位
男生和男生坐在一起，女生和女生坐在一起，关系好的学生坐在一起，爱说话的学生坐在一起，学生一开始觉得很自由，自己选座位很有意思，时间一长，不用一星期，纪律问题就显现出来了。
任课老师在上课的过程中会总觉有人在说话，像苍蝇嗡嗡一样，但是又不知道是谁在说话，找不出说话的那个人，这种感觉实在是太难受。
我在第一个学期的时候，真是是深受折磨，每天都像在菜市场上课一样，老师备课备到一桶水的地步，学生们只能接受到十分之一，效果自然是大打折扣。
②批评学生不正视他们
每次班里吵吵闹闹的时候，班主任都会照例叫几个人去办公室进行说教。这个新的班主任不怎么有经验，他在前面边走边说，后面的学生微笑地听着，丝毫不觉得丢脸。当班主任真的生气批评他们的时候，学生也会觉得难以接受：你和我们的关系这样好，像朋友一样，你怎么可以说这么难听的话，批评我们呢？
2严格型的班主任
期末成绩出来，平时要求严格的班级，大部分都取得了好成绩，很多学生都到了实验班。
那么这些老师在班级管理上都有哪些好的做法呢？
①男女生交叉排座位
男生和女生在一起说话相对少一点，爱说话的学生和不爱说话的学生可以互补一下，学习好的和学习差的交叉排列。
这样排座位，比前面那样排座位会相对好一点点，至少，那个爱说话的学生找不到同伴，相对而言会减少说话的次数，而说话少了，一个班级就会安静下来，纪律也会好一点点。纪律是上好课的保证，只要纪律好成绩就会慢慢上来，即使任课老师的工作经验不是很丰富，老师备课半桶水的量，学生纪律好能接收少半桶水，学习效果会很明显。
②批评学生的时候要有所准备
每个学生都不想被批评的，但是既然是学生，总会有不成熟的一面，所以批评是在所难免的。批评学生，一定要跟他有目光的交流，先夸一下他的优点，然后再委婉地指出他缺点，只要说到孩子的心坎里去，就一定会有效果。
所以，刚开学的时候，管好纪律很重要，先紧后松，做一个严格的老师。
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