从糯米很小的时候，我就住很注重阅读习惯的培养，到目前为止，我觉得他的阅读习惯培养的也特别好。
从每天晚上他不读书就睡不着的这种习惯来看，我们的阅读习惯已经养成。
截止到目前为止，我们一直以读绘本、做思维拓展题为主，我觉得按照这样的方式走下去也是非常不错的；但是近段糯米的状况，我觉得我们需要转换一些方向了。
以往，糯米每天绘本阅读，首先我给他读一遍，他根据我的朗读和问题，来回答我的提问以检测他听读的效果。一般问题从画面色彩、人物、事件等各方面来进行摘选，让他来分析，所以当我读完一篇文章后，他大概也能了解里面的意思，我也能理解到他对这篇文章的掌握程度，最后我就会让他圈字来检测他的识字量是多少？
我以为我们会一直按照这种模式进行下去，每一篇，每一本读完的绘本书，我们都可以清晰的看到他圈圈画画认识的字，但是当我真正把他认识的字汇总下来之后，发现其实他的识字量并没有我想象中的那么高，他圈画出来认识的字其实都是重合的，所以，对于他来说并没有一些新学习的字。
未来，在读绘本的过程中，我们不仅要巩固认识的字，还要开拓一两个字进行新的识字，让他读完绘本之后既有知识的掌握，又有新的识字量。这是我们未来读书的一个小方向。
还有一个非常突出的问题：虽然他的识字量相对来说还可以，但是他的拼音还是比较落后的，因为现在正在学拼音阶段，上学期学的是单韵母和声母，相对来说比较简单，但这学期开始学习复韵母，他一下子有一点不知所措，反应有些迟钝。
我想单纯的依靠学校的教育并不能让他完全的掌握，既然我们每天都在坚持读绘本，那么我们就把读的内容和他所学的内容相结合。
于是我们这两天试验阶段的读书方式：既有读绘本、圈字，还有在圈字的过程中，让他认拼音，主要是当下他们所学复韵母来识得新拼音，让他在不同的语境下、不同的语句中、不同的词语中来认识这个字、认识这个拼音，以达到对内容的深度理解，对这些拼音的巩固和应用。
随着不断地深入学习拼音，幼儿阶段也不可能达到特别高的水平，但是我希望在幼儿阶段，它可以打下一个良好的拼音学习基础。拼音学好了，未来在语文方面会更加有助力。
我们要开始转换方向，一个孩子的成长不可能是一蹴而就的，也不可能是照搬线条的，更不可能是一条道子走到黑的，我们需要根据当下的环境，根据孩子的学习情况，结合学校的教学内容，我们来调整学生课下的辅导，这样既保证了巩固课内学习，又养成课下学习的习惯。
很庆幸遇见一位这么可爱与听话的宝贝儿！
（果然，口语化语音输入的文字和手写输入文字的质量天差地别，这篇语音输入的文字，没有思路，没有排版，语言也不精炼，主题也不是很鲜明；在输入的过程中脑子里连大致的框架感都没有建立起来，想起来啥就说啥，直接口语化形成这一篇文字，看来还需要锻炼临场口语表达能力。）
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