成长陪伴
每日小确幸，早睡早起，反思日记，简书更新，阅读，做自己想做的事，在成长路上该做的事，未免不是一种幸福
幸福另外一种理由
心里的话 有人听就是温暖
郁闷的事 有人懂就是幸福
早晨阅读时，看到一篇关于教育孩子的文章，忍不住分享出来:
爱，有时候会让人窒息
爱，也是一种本能。
懂得如何去爱，是一种养成。
在陪伴教育孩子的过程中，我们要做园丁而不是木匠，不能占有他们的自由意志。
孩子有自己的人生目标，父母的爱不是占有，而是放手。
孩子需要学习的不仅是书本知识和解题能力，还有对他们人生更加重要的“非认知能力”: 耐心，专注力，毅力，自控力，抗压力，想象力，创造力，独立解决问题的能力，沟通协助能力，处理冲突的能力等。
言传不如身教～
一位没有边界概念，无时无刻不“盘旋”在孩子头顶的母亲，迟早会让孩子产生尽快逃离的叛逆，甚至影响他们未来的关系模式，对亲密关系心怀畏惧，生怕自己被别人“控制”……
孩子需要被看见，被鼓励去探索世界。做父母的，不是揪着孩子的缺点不放，而是帮助她/他发现自身独一无二的优势，并且发挥这些优势成就自己的梦想。
纪伯伦在一首诗中写道:
你的儿女，其实不是你的儿女，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们借助你来到这世界，却非因你而来；她们在你身旁，却并不属于你。你可以给他们爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想。你可以庇护他们的身体，却不是他们的灵魂，因为他们的灵魂属于明天……
家庭也是有周期生命的，老一代人的离开，新一代人的诞生，人聚，人散，血脉传递，融合……在这个周期里，父母阶段性功能～就是帮助孩子找到自己的目标和道路，并为他们收拾行囊。
美国教育学家 约翰•霍特在《孩子是如何学习的》一书中探讨了:
孩子主动学习的动力是什么～
第一就是发现好奇心
第二是理解与表达
第三是证明自己
家长可以通过夸奖孩子在好奇心方面的优势，引导他把这种优势放在户外运动或新学科的探索中，就能让孩子找到适应新环境和学习新知识的动力与方法。
所谓依恋，是人与人之间结缔亲密关系的能力。孩子是成长的主角，我们只是这个过程的参与者。
比催促孩子更重要的是发现孩子内在的动力
比传授知识更重要的是培养学习能力和方法
比能力和方法更重要的，是给孩子展示你的活法。
这个世界上没有完美的父母，没有所谓“最好的照顾”，不刻意掩饰或压抑自己的感受去迎合孩子，良好的沟通会让彼此更享受这种亲密关系。
最后告诉所有的父母: 做个深呼吸，对自己说～我不仅仅是父亲和母亲，更是我自己！
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