对于行政管理的学习，在三年前已思考过具体学法，一直在探索中，直至今年4月读了武汉大学丁煌教授著的《西方行政学说史》（修订版）（武汉大学出版社）一书，对于行政本体的理解、历史的脉络，稍微有一个清晰的认识。很庆幸，至少在大学行将毕业之际，能顿悟到一些本质的较为系统的知识，真有“朝闻道，夕死可以”的感叹。而先后仔细阅完几本行政学经典之后，对于行政学的学法有了比较系统的方法论，现总结如下，供有兴趣者或是同行参阅、交流。
一、学通阶段——须立志博览
要把行政学学通，谈何容易。然有两法可打通此道，一曰立志，一曰博览。
志者，方向之母也，欲成就一业，必须立一大志，专心致志于一事，切不可走马观花日日立志时时立志，须知智者立长志，愚者常立志。而对于在某一个阶段或时期，要达到什么目标或实现什么样的理想，须得有一清晰的思路，针对性地立一计划，刻苦钻研，必有大成！之于行政学，本科阶段的学习只属于启蒙阶段，所学至多也只是认识性的东西，表层而肤浅，即使你读过几本经典，即便你将西方名篇翻遍，远远还不够，还得继续计划，继续奋斗，只有这样，在一个具有战略性志向的指引下，方做到博览全书。如此，也才能将行政学前后始末贯通无遗！
博者，广博之事实也。古今读文者，不可不博览。学行政学，文、史、哲、经、管、法知识不可不知晓一二，尤其后三科之知识，乃贯通之根本，如若目光短浅，学行政学就只学其本身，必无大成。如果持有利益实用主意观点学习，只会落入井蛙观天、河伯观海之田地。行政学之学法，起初先读些通识类作品，把专业思维打开后，再由点入面全面贯通。
二、渊深时期——得吟啃发思
博而不深，只适合于公务人才，不适合日益发展社会之要求。众所周知，对于公务员学识要求，通才是首要评判标准，而对于其他具有发展性质的与时俱进的能推动某个领域发展的事物，得广而渊深。据部分书籍新闻了解到，即便是公务员编制，专业性招选已逐渐成为趋势，故不可停滞地看待一个标准，不能僵化地使用一个尺度，即使是打算进入公务员行列，不能偏颇认识。而对于行政学学习，在前面一个阶段的基础上，须针对某一特定研究方向专深摸索，提炼，总结，如吟诵诗句，似啃杂章，发思深远，铢积寸累，方得一专才大才可用之才。
三、贯通临界——必提炼应用
在博专基础上，一个大才之目的是否达成？完全没有。在前者之基上，还得对大量的素材知识进行总结、归类、分析、提炼，最终形成一套属于你自己的知识体系，最好以文章论文形式生成，并不失时机地将其运用至生活学习当中，不断对比总结，日新又新，才能至一高深境界。否则只会半途而废，虽有广博渊深知识，却往往走入本本主义、教条主义之道路，于己于人不利，甚至会影响到学术发展和社会进程，何其危哉！
以上三阶段，乃学社科之一般方法论，凡者皆适。然欲锻造自己一大才，欲将自己推向一个无人能及之地步，须有极大的兴趣和持久的耐心才可。
凡属例例，只供读者朋友闲余思考参阅之用，而对于行政学、社会科学之学习，岂是三言两语可以道哉？！
学无止境，愿读者、来者日新月异，学有所成，学有大成，一学如雷！
2010-10-16 11:45
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