一直以来，我在儿子艺术上的启蒙都是一张白纸，空空如也。这取决于我和他爸爸对于艺术的认知所知甚少，也没有感兴趣。我以为，男孩子吧，就应该学好数理化，将来做个优秀的工科男，孩子也同样十分地配合父母的默契，在数字，建模，思维上有许多的发掘，而对语言的，艺术的都不太感兴趣。
是否给予孩子艺术上的熏陶，似乎也是一件无关紧要的事情。
直到听完熊亮老师对中国艺术的阐述和对儿童成长的描述，让我理解了中国艺术对孩子创造力启蒙的作用。同时，熊亮老师对于孩子的创造的尊重给了我们做父母很大的启发。
孩子的成长是需要独立的物理空间和心理空间的。他并非是我们所想象的大人在教，小孩在乖乖地学。孩子在学习模仿的过程中，不断地被我们评判和指正，他的自发性和创造力逐渐地被大人的调教中扼杀了！
事实上，每个孩子都有观察，探索事物的天然感受。家长和老师的角色并非是在“教”他，而是给他创造表达自己的空间，保护他内在向上的动力。所谓好的教育方式，并非教会了他什么，而是纯然客观的观察，等待和不评判地去对待他。
从这个意义上说，教育就是在营造一个良好的环境：宽松的家庭环境，良好的艺术熏陶，开放自然的学习环境。自然，和谐，身心的一致统一。
但作为成人，成长的局限性让我们很难做到很好的去对待孩子。我们总是期待批评他让他马上知错就改，希望表扬他让他继续发扬他的优点下去。一次次的外界评判过程中，让孩子逐渐忘记了学习探索本身的乐趣，甚至孩子的学习动力都来自于外界的压力。
所以，我们真的要“看见”孩子，不只是看到他的行为，听到他的语言，而是看见他行为语言背后的感受和心理需要，如此我们才有可能会是一个合格的父母。
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