今天上午11:30铃响，意味着癸卯年暑期jcxd考试结束，十几年来，每年的8月份于我而言是个备受煎熬的时节，就是因为考试。古有“范进”，现有“本尊”，这是一个始终放不下的情结，用一个词就是“永不言弃”，当然也无所谓他人笑话，只求内心的安宁。
备考丛书“五年高考、三年模拟”，这是一本好书，常刷这里面的高考题，于教学还是个人答题能力的训练均是大有好处，只是有时对里面涉及的相关知识点看（做）起来比较吃力，三年高中教材的内容掌握缺乏系统性，知识链条串联得不够完整。这是日后需要不断完善的一个点，学习需要钻探精神。
重点内容是对今天的试卷做一个全面的梳理和分析。
一本试题集，两张答题卡，一张黄色的草稿纸，外加一张自己的准考证和身份证，带上0.5m签字笔和涂卡的铅笔橡皮，这就是靠前的必备工具。
翻开试题集，和公务员考试有点相似，也许现如今高考也是如此。
第一题是一篇现代文阅读，应该是一篇说明文，讲的是生物的“烙印现象”，由小鸡小鸭第一个看的物种称为“妈妈”，关键词是“看”。过渡到我们人类，宝宝出生和母亲的关系的建立靠的是“闻”，具体介绍了，为什么婴幼儿总是惹得大人心甘情愿亲近，因为宝宝身上有一种气味，这种气味，让亲近的人不断释放“多巴胺”，为此宝宝总是招人喜欢。内容大概有1000字左右，三个主观题，例如什么是生物学的“烙印现象”，用自己的语言组织作答。
第二篇文章讲的人体的气味，比如汗液的形成过程，与基因有关，和身上的微生物也有关系，欧洲人和非洲人比亚洲人的汗液的气味要浓，男人比女人的气味也要多，为此女人的气味比男人要淡许多，也有几个主观题，好像还有一个选择题，分值和第一题相似，一般至少3~5分一题。
第三篇文章是老舍的《一筒炮台烟》，讲述的阚进一这位新青年走上工作岗位，面临的一系列的生活矛盾以及他是如何解决的，展现了阚进一正直、善良、做事认真的性格特点，在他的身上也有作者的期许，比如主人公有真才好学，救人于危难之中等。同样有主观题，如分析开始段和最后一次阚进一歪嘴的动作描写，分析其作用，同样也有一道赏析的不正确的选项。
纵观这三道现代文，涉及说明文、科普小品文、小说这种文体，一方面老师要快速阅读，带着问题去浏览阅读，圈点勾画，提炼和题干相对应的关键信息点，根据题干要求作出正确的答案，主观题要高度凝练、言简意赅，不可简单复制文本，这样的答案毫无水准，客观题，根据题干要求，横向比较，选最优项或者选出不正确的项，在规定的时间内快速完成。考查的是答题者的综合概括、理解、分析能力，一气呵成，不带半点拖泥带水，否则绝对是被PS，淘汰出局。
第四题是一篇文言文：
司马光
邵佰温
荆公①欲变更祖宗法度，行新法，退故老大臣，用新进少年，温公②以为不然，力争之。神宗用荆公为参知政事，用温公为枢密副使，温公以言不从，辞不拜。温公坚求去帝不得已乃除端明殿学士知永兴军。
帝必欲用公，召知许州，令过阙上殿。方下诏，帝谓监察御史里行程颢曰：“朕召司马光，卿度光来否？”颢对曰：“隆下能用其言，光必来；不能用其言，光必不来。”帝曰：“未论用其言，如光者常在左右，人主自可无过。”公果辞召命，乞西京留司御史台，以修《资治通鉴》。帝与左丞蒲宗孟论人才，及温公，帝曰：“如司马光未论别事，只辞枢密一节，朕自即位以来，惟见此一人。”帝之眷礼于公不衰如此。
（节选自邵伯温《那氏闻见前录》）
注释：①荆公：指王安石。②温公：指司马光。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A.温公坚求/去帝不得已/乃除端明殿学士/知永兴军。B.温公坚求去/帝不得已/乃除端明殿学士/知永兴军。
C.温公坚求去/帝不得已/乃除端明殿/学士知永兴军。D.温公坚求/去帝不得已/乃除端明殿/学士知永兴军。
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。温公以言不从，辞不拜。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是 ______
A.王安石想改革祖宗的法律制度，实行新法，司马光没把它当回事。B.皇帝已经猜测到司马光不会上殿朝见，可见并非真心要任用司马光。
C.皇帝想任命司马光为许州知州，司马光因为修撰《资治通鉴》拒绝了。D.皇帝一直看重且礼遇司马光，认为如果他常伴身边，自己可以无过失。
参考译文
王安石想要变更祖宗留下来的法度，推行新法，辞退原先的年龄老的大臣，任用新进的年轻人，司马光认为不正确，据理力争。宋神宗任命王安石为参知政事，任命司马光为枢副使，司马光以自己的建议不被采纳为由，推辞不接受任命。司马光坚决请求离职，皇帝不得已，于是任命他为端明殿学士，出知永兴军。
皇帝一心想任用司马光，下诏让他担任许州的知州，命令他到皇宫来。正要下诏，皇帝问监察御史里行程颢说：“我想召见司马光，你觉得他能来吗？”程颢说：“陛下您能采纳他的建议，他就一定来；陛下不能采纳他的建议，他一定不会来。”皇帝说：“不要谈论采纳他的建议，像司马光这样的人常在左右，做皇帝的必然能不犯过错。”司马光果然辞谢任命，请求到西京留司御史台任职，以便编修《资治通鉴》。皇帝与左丞蒲宗孟谈论人才，提到司马光，皇帝说：“像司马光这样的，不用说别的事，单是他辞任枢密这一件事，我从即位以来，只见到他一个能做到。”皇帝对司马光念念不忘，以至于此。
第五题是古诗 《赠黔南贾使君》北宋：黄庭坚
绿发将军领百蛮，横戈得句一开颜。
少年圯下传书客，老去崆峒问道山。
春入莺花空自笑，秋成梨枣为谁攀。
何时定作风光主，待得征西鼓吹还。
两个选择题，并赏析颈联的妙用，初读这首诗确实有点差强人意，没有完全理解。正确的理解是：颈联是千古名句，倍受后世称道。作者没有叙述对方如何精心准备、告别亲友，又怎样征途漫漫、羁旅艰辛，却转而描绘其园林中的秀丽风光。“空自笑、为谁攀”，就显出作者锤炼的功夫，表达出渴望与朋友欢聚的心情。
作者采用拟人手法，描绘黄莺、春花的欢笑，以及梨枣成熟、等待采摘，细腻逼真，形象活泼。作者仿佛就身在园中，亲自观察到这一幕幕生动场景。
第六题主要语言知识运用，字音字形、修改病句、词语使用之类，这几小题居于大块头阅读题之后，而中考却安排在首位，这些基础性的题目，考查的是个人的基本功。
第七题是理解些古诗文默写，本次考查是论语中的“学而不思则罔，思而不学则殆”、陶渊明的“而无车马喧”、“心远地自偏”、孟子的《生于忧患死于安乐》中的“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”。传统的名家名篇，要烂熟于心。
第八题是为鲁迅笔下的《故乡》中的闰土和杨二嫂拟一副对联：上联是：坎坷世道，饥荒多灾（类似），思往昔瓜田英雄。我拟的下联是：人情世故，趋炎附势，看眼前刻薄妇人。
第九题是根据给出的相关内容出一则谜语并写出谜底，列出的外国经典名著，国内的，还有参考示例，为此我仿照示例：有一种亲情，叫做赤裸裸的金钱关系——《我的叔叔于勒》
最后一题是写作：节约粮食，有两种观点，分别是道德引领更重要和规则约束更重要，选择一方观点来写一篇辩论词，好像没有完全规定题目，当然，观点一定要明确，思索几分钟，我的题目是“立德引航、行稳致远”，强调的是道德和道义上的重要，切中人心，发挥人民的主观能动性，大家从道德上更加主动自觉起来，让节约粮食不再是一句口号。
除了表明自己文章的鲜明观点，主要从三个分论点来阐述，分别是“道德为先，只为理想”，举例樊锦诗、张桂梅，她们从道德上，遵从自己内心的声音，做自己想做的事，只为理想，这就是道德的力量。
其次是“道德是塔、无怨无悔”，列举是钱学森和邓稼先的例子，从道德和道义的角度，不为名利，为国家为人民贡献全部的智慧和生命，无怨无悔，可见道德的力量是无穷的。
第三是“道德是光、永恒信念”，脱贫攻坚路上，举例始终和人民一起搞生产的劳动模范“申纪兰”和牺牲在扶贫路上的“黄文秀”，强调的是信念之光。
结尾的过渡段，稍稍对上述内容进行的一两句的小结，同时把笔往节约粮食，道德引领更重要这个方面拽过来，号召全社会唯有从道德这个层面，践行社会主义核心价值观，才能真正使这项活动见成效。
最后收束段，“立德引航、行稳致远”，于个人、于社会、于国家，是一项永恒的课题。
总的感受是尽快准备好高中语文课本，常拿来读一读，写一写读书笔记，日拱一卒功不唐捐，慢慢就要收获。每年买好一本高考试卷，如“五年高考、三年模拟”或其它都可以，平日里多刷刷题，训练阅读速度，夯实语文素养，提高答题质量，可以说有多方面的益处。
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