第二个窗台一般放盆花或者什么也没有。第三个窗台呢，靠近后门，而后门永远是“门虽设而常关”的，所以靠门永远挨着水桶、扫把、拖把、簸箕等卫生工具，真是“藏污纳垢”之所在了，所以挨近后门的第一组的最后一排就变得那么不受人待见起来，而坐在那里的同学，往往是班主任不喜欢的“差学生”。我这里所说的“差”，不仅仅限于学习成绩，更多的则是调皮捣蛋，难以管束。三组中的任何一组的后排都是老师发配、流放“差学生”的最佳场所，当然其中有很多同窗常常“不以为耻，反以为荣”起来，挤眉弄眼的，仿佛对此不以为是似的。坐在最后一排，就像是电影院的最后一排一样，可以做些“小动作”，比如说悄悄话，谈天论地；画画儿，用极薄的纸蒙在课本上用线条把人物或者风景的轮廓描下来（这点倒同鲁迅先生小时候有点相像）；在书上本子上涂鸦，给《小摄影师》里的高尔基先生戴上眼镜啥的，然后展览一样给同桌看，等着来自于别人的会心一笑，露出那颗缺了门齿的细细的洁白的牙来。眼睛微眯起来，迎着阳光，能看到金色在稚嫩的面庞上闪耀。老师们才不管后排呢，自顾自的授课，眼皮好像也懒得抬起来瞅瞅后排的那些家伙。如果说后排是李太白被发配的夜郎，那么靠近后门的最后一排就是康熙年间陷于文字狱的文人的发配地“宁古塔”或者苏子瞻最后的流放地“天涯海角”了。那些因为表现不好或者很乐于“身陷囹圄”的同伴，在老师眼中，那是眼不见心为净；在有些同学看来，那叫自甘堕落；然而在他们看来，那是自我放逐，自得其乐，大有欧阳文忠公的“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”的高人风范了。那时候我不懂，因为总有那么些人，永远那么贪玩，爱笑，活泼，“诡计多端”“智谋百出”，永远有说不完的段子，永远有乐不完的乐子，永远有新奇的玩意儿，永远那么没心没肺，那么不知愁为何物，永远不为分数、排名甚至知识的奇妙和伟大而吸引，不为老师们严厉的批评和气愤的脸色所打动，永远我行我素，永远那么的知行合一，永远乐在其中！我是没有资格进入那个圈子的，我根本融入不了——我尝试过很多次的，原因呢，不光因为理念，更是因为性格。老天从来是公平的，也从来是不公平的，给了你这个，就不想给你那个，也没法儿给你。很多事情无所谓对错，也没有好坏，只是按照本来的正确的既定的轨迹在行进。你无法去质疑上帝或者是命运，并且很多时候不知道不记得自己的本心是什么。其实最难的最复杂的往往反而是最简单的。在这一点上，我怀念并祝福那些貌似曾一起奋斗但如今带给我思索的同学、朋友、兄弟们！
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