本周我们的课程到了功率，功率本身也是由比值定义法定义出的物理量，所以这节课我还是沿用了之前速度和密度相同的推导方式，先用相同做功比时间和相同时间比做功的方式，然后再引出当做功和时间都不相同时，应该如何比较做功的快慢，然后推导出功率的相关公式。
周三上课的时候我就发现三个班上课的过程都非常顺利，比前两次都要快很多，本来计划半节课推导的节奏，有些同学甚至在第一次相同做功比时间的时候就想到了接下来就是向同时间比做功，在最后阶段大部分同学都能直接异口同声地说出不管做功和时间是否相同都应该采取做功比时间的方式比较，连时间比做功的过程都不需要再进行比较就知道第一种更好，因为符合人们的定义规律，数字越大越快，与密度和速度当中还要通过两次不同比值方式实际数据计算反复比较确定的时候完全不同。
上完这三节课以后我就觉得过去的所有坚持是真的有效果的，很庆幸没有图方便在速度教学的时候沿用小学的知识点直接将公式给出，而是根据物理比值定义的方法重新教授了一遍，后续在所有公式的得出的当中我还是会继续坚持用物理的方式去帮助同学们推导出相关公式，让他们对于公式的理解和记忆更加深刻。
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本文标题：功率课后反思
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