今天，教育局的领导来学校听课大检查。我们已经做好了准备，鑫焱昨天下午来找我，我们俩一起磨磨课，梳理好思路。我还专门跟组长魏老师说，请她找个老师协助鑫焱做助学案。今天早上到教导处，也跟侯校长和刘主任都打好招呼，让他们定鑫焱。
通知下来了，是鑫焱没错。我开心地去通知各个任课老师做好准备。结果，8:30的时候，侯校长和刘主任来通知我，局领导看到我们去年的英语绘本阅读的东西，点名要听我的课。
我的妈呀，这段时间准备期中考试，我们的安排就是一天一张考试卷，做题讲题，没有打算讲新课。就周一的时候开了一节第五单元的A部分，就搁浅了。
我赶紧查看我的东西，找合适的资源。A的听力讲过了，效果不错，再讲，不合适。语法吧，不是我强项，专门拿一节课来讲，也有点小题大做。如果有选择，我会选择阅读和写作，这个呈现的内容更多元一些。
可是，B的听力还没有讲，直接跳过两节课，难度有点大。我决定就讲听力。
选好课、备课，这中间就25分钟的时间。第二节是一班的课，我先去上了，顺便让自己熟悉一下环节。中间跟组长沟通了一下二班的苍蝇问题，它不断地点点点，会让我的课件无限度地往后延展，影响上课。
组长给我找了苍蝇拍、粘蝇纸，后来还找到了灭害灵。侯校长也过来，教我如果外力不可控，可以打开PPT上的手写功能，也可以有效避免这个问题。
还有秋菊，她趁第二节的时间帮我整理了助学案。真真是感谢大家了。
大课间的时候，我把课件中出现的问题又重新整理了一下。终于有了这节课的呈现。
上课之初，我先请同学们回顾一下我们学习过的球类。其中tennis,soccer ball,volleyball,basketball,ping-pong ball是这单元的生词，baseball,table tennis,badminton等这些是上节课同学们生成并补充的。学生可以翻看笔记再现是很赞的。
那些balls
接下来通过I like baseball这个小视频，复现这些单词，也是锻炼学生的观察力。
这里面出现What do you like?我又去追问学生：Do you like sports? What’s your favorite sport?引导学生回答 My favorite sport is …。这个句型是七上第九单元的重点，但是英语的学习就是一个语言的输入，简单的句型在语境中重复练习，学生的生成是自然而然的。
你喜欢什么运动？
通过one by one的句型练习，让学生熟悉这个句型的输入。然后，导入今天的场景，我们的sunshine sports club邀请一个同学Paul,让我们一起去了解一下。这里来复现他最喜欢的运动，以及对这些运动的看法。这里我让同学们熟悉了“What do you think of …”，引导同学们说出对这些运动的看法，学生现场生成了很多的词：除了课本上的interesting, difficult, fun,relaxing,boring等，学生还补充了uninteresting, easy,great等。通过这些，也让同学们了解一下emoji可以来表达我们的感受。
学生生成的修饰词
接下来，让同学们同伴合作，来练习一下主题句型。学生可以用黑板上呈现的问答形式，也可以用幻灯片上的report形式。
pair work
学生练习完，再进行听力，就比较简单。在展现听力的时候，让学生关注标题里出现的生词，以及一些听力技巧，比如：如果听力播放比较快，跟不上，可以写first letter或者number等等。
听力技巧
听力文本有很多提出邀请和回答邀请的句子，我请同学们圈画出来，也做了说明。并在板书上呈现。
最后的产出活动比较仓促，是了解同学最喜欢的运动以及原因，并邀请同学一起做运动。这个环节对学生来说，有点难度。因为有些句型的语法他们会容易出错。但是我们基本上每一个单元，学生都进行小组的主题编对话。就是我把主题句型给他们，小组8人自行编写对话并排练。唯一的要求就是让同学们都参加并有我所有的句型的呈现。其他的自由发挥。
学以致用
最后的作业就是这个小组活动。这一点以后我也要留存好材料，给同学们记录好。
这是一节比较仓促，但还算过关的课。课后，李艳辉科长也表示认可。她对我们的绘本阅读非常感兴趣，我把平时的做法给她做了汇报。李科长加了我的微信，让我把怎么带孩子阅读的方法跟她分享一下。
未来，这个绘本阅读，我还是想要扎实地推进，如何推进，是我要认真思考，尽快拿出方案的。加油吧！
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