在小小的理发店里，涵颖坐在椅子上，她扎着马尾辫。
涵颖拿着一把小梳子很用心的梳着，并说：“今天你是想剪头发还是想烫头发”，于是手持玩具理发师剪刀，一边剪留海一边说：“她要把留海剪成平平的那种。”说着手里的剪刀却在头顶部位动来动去。
思远说：“这里又不是留海，留海在额头上。”思远于是在头顶上插了一把花式的小梳子，再到涵颖的额头上梳妆打扮了。整个过程，两位理发师总是笑眯眯地，而两位客人也没有什么意见，完全把自己的头发交给了两位“理发师”，看起来很享受这一个过程。
在游戏中，老师、孩子也一直很关注这个游戏，老师以旁观者的身份看着孩子们游戏，而孩子在游戏中，始终配合默契，有始有终，有对话，有商量，有妥协，有解决的办法。提高了孩子们的独立意识。
在游戏中，孩子们结合自己真实的社会生活经验和实践，让他们将生活中学到的知识运用到游戏中来，通过游戏，孩子们的交往能力得到提高，
诗诗平时在游戏中一直是个有想法经常能推进游戏情节发展的孩子，在这个游戏中，朱自立虽然不吭一声，但是情绪愉悦，体现了她与其他两位孩子的良好合作。
在小小的理发店里，涵颖坐在椅子上，她扎着马尾辫。 欣欣拿着一把小梳子很用心的梳着，并对涵颖说：“今天你是想剪...
在小小的理发店里，涵颖坐在椅子上，她扎着马尾辫。 涵颖拿着一把小梳子很用心的梳着，并说：“今天你是想剪头发还是...
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本文标题：小小理发师
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