今天班会课上，我给学生播放了一个六分多钟的多视频，内容是一个考取北京大学的女生谈自己数学学习的方法。其中，她谈到了刷题后的反思很重要，也就是一定要弄清楚错因，结合答案和老师的讲评把错因梳理出来，再加上针对性的补偿训练，效果远比只顾刷题要好得多。
受到她的启发，我想到了英语学习也是如此。现阶段，我们年级基本上每周都会让学生保证两套试题的训练量，但做题和听讲评后的效果学生之间差别很大，主要体现在如何对待考过的试题上。不会学习的同学在做过试题、听完讲评之后，就把试卷塞进了文件夹里，等着合适的时间凑到一起扔掉；会学习的同学就会利用专门的时间对做过的这套题进行自我反思，查摆失分原因。为了帮助学生进行自我反思，我制定了一个《英语试题自我反思表》，找了几个学生做尝试，打算看看效果。我的反思表首先设计了考试的基本内容，如考试名称、时间、得分和级部名次，然后有三个方面的问题，供学生反思使用并填写：1. 本次考试中，我出错的题目及原因分析；2. 在核对答案和听完老师讲评后，我本次考试的收获有哪些？（如整理的好词好句、新掌握梳理的词汇、做题技巧等）3. 针对本次考试暴露的问题和不足，我准备采取的改进措施有哪些？
小试牛刀，我找了几个学生拿本次周末试题进行了尝试。他们普遍反映填写完这个反思表之后，对于每个错题的分析更加深入和透彻了，感觉还挺好。既然有一定的效果，我们师生就一起继续坚持吧。
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