2020年9月25日星期五晴亲子日记莒县一中初中部2020级8班驰翔爸爸莒县实验幼儿园园辛分园驰程爸爸1014
今年5月初，西安市一名9岁女孩因为作文字数没有达到老师布置的要求，不能按时提交作业，压力过大跳楼身亡。临走前，她在随手找到的一张草稿纸上留下了遗言：“为什么我干什么都不行？”
女孩的妈妈后悔莫及，因为女孩曾向妈妈发语音说差半页完不成了，语气很沮丧。而当时妈妈只顾催她尽快完成，却没有考虑到孩子的焦虑已经让她心理崩溃。
6月4日，常州市11岁女孩缪可馨因为作文不符合要求被袁老师痛批，上完语文课后她就从教学楼跳下身亡。而她那篇被批为“负能量”的作文，在很多人看来是一篇想象力丰富、见解独特的好文章。
不要用成人的眼光来批判孩子。他们的表现就算再拙劣，也是一种初学者的大胆尝试。他们的想法就算再离奇，也是一种求知者的创意灵感。
美国著名心理学家塞德兹曾经说过：“打击只能使孩子变成懦夫，变成一个无能的人。”
孩子的心理比成人脆弱，可他们承受的压力却比成人还大。
在应试教育盛行的社会，孩子们常年要面对各种考试，每天被分数和排名贴上了标签。成绩好的学生考试失误会挨批；排名靠后的同学会被认定是差生，更要面对责罚。
用分数结果来评判孩子，忽略他们背后的努力付出，其实是本末倒置，让孩子无法享受学习的过程。
对于“打击式教育”的说法，不少人表示反对：打击就是打击，根本不是教育。
对于自我意识逐渐增强，而又处于青春叛逆期的孩子来说，打击教给孩子的不是“谦虚”，而是“自卑”。而持续的打击，迟早会摧毁孩子前进的信念，导致厌学厌世，甚至轻生的后果。
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