《孩子：挑战》
[美]鲁道夫·德雷克斯
第12章 建立生活常规
父母的职责是创设日常秩序，确保全家人舒适规律地生活。日常秩序一旦确立，孩子们自然会去适应。无论孩子的年龄多小，都要学会适应秩序和规则。孩子只有感受到秩序的存在，才会知道什么应该做什么不应该做。
第13章 花时间训练
如果我们不花时间训练孩子，将来就得花更多时间去纠正孩子。不断的纠正并不能真正“教会”孩子，因为这些行为本质上是批评，会让孩子感到气馁并产生反抗。结果就是，孩子反而会下定决心不去学习。
有时候，父母需要保持旁观的立场，让孩子自己探索，独立解决问题。
对孩子的训练应避免在客人面前或者在公共场所进行。在这些情境中，孩子会根据自己的习惯行动。如果家长希望孩子在公共场所守规矩，就应该在家里进行训练。如果孩子在公共场所顽皮，不守规矩，那么最好的方法就是把他们带离。
第14章 赢取合作
显然，妈妈的话意思是“按照我说的去做，否则……”这说明妈妈正在强制决定每个孩子应该做的事情，并且“让”他们必须去做。这激起了孩子们对妈妈的反抗，而且看起来反抗是成功的。
这其实是一场权利争夺，并不是真正的合作。妈妈正在试图把自己的想法强加给孩子，并没有在家务方面赢得孩子的合作。那么，妈妈应该怎样寻求合作呢？首先，她需要找时间和所有的家庭成员坐下来一起商量。
要想训练孩子合作，前提是家长先学会合作。合作，不是向其他人妥协，而是朝着共同的目标努力。
礼貌有助于赢得孩子的合作。我们可以用委婉的措辞向孩子表明我们理解他们的想法，例如“很抱歉打扰你”或者“我知道你可能不想做这件事，但它能帮我很大的忙……”，或者“如果你觉得自己能做，我会非常感激……”这些表达往往能促进和谐，减少抵触情绪，赢得合作。
因为他发现自己被理解、被尊重，因此不再觉得自己受到胁迫，就能够理性、全面地分析当前的情况了。当一个人觉得自己被胁迫的时候，是无法通情达理的。如果我们总是把自己的想法强加于人，也无法赢得对方的合作。
单纯的语言劝说并不会发挥作用，需要父母持续进行鼓励，以打破原有的互动模式。
我的感悟：尊重孩子，以对待成人的态度对待孩子，合作共赢。
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