【海拔五千】4月12日
走在重庆的路上，浓浓的城市文化让人感动。
一整天的综合实践峰会，引发多方位的思考，在当今混合时代对个人提出的挑战，着重聚焦“核心素养”，然而以往的机械式，储存式学习正是阻碍素养学习的绊脚石。
走进课程整合，走进不一样的PYP小学课程，走进项目式学习，聆听来自不同小学的课程分享，深深被万物HUI的独有课程感动。
在震惊，兴奋的同时，庆幸的是我们遇到南明教育，至少我们的课程朝向保持自由度，开放度。思考团队的未来朝向。
用专业引领未来，相信过程的力量。
【海拔五千】4月13日
从早上8:30直到晚上9点,一整天大脑风暴，数学专场学习。在场感动，心动，激动……那么问题来了，会后会不会在课程上又是一动不动呢？我笑了，心已起飞，不知如何起飞，当然更不想落地。希望在学习过程中将理念带给团队，伴随我们的南明课程，越走越远。
然而在今天我们的数学教育要将数学知识的教学转变为数学智慧的教育，启迪学生的“思维的自我认知”，那么我们需要聚焦数学学习的核心和关键：学会数学思考，培养数学智慧。
再次审视教师的职责，重新定位为少传递知识，多激励思考。
向教师发出挑战，学生思考力的培养应落在日常教学的每一节课中，而不是靠另外再开设所谓的思维训练课。
毕竟，无论我们在什么样的岁数里，成长这件事情，都是我们灵魂里一辈子的课题。
只有我们坚持走，就会走向我们想要抵达的地方。
晚上和靳娣，会洁聊到激动，到现在我们还在整理笔记。
【海拔五千】4月14日
连续三天，与名师聚集在一起，聚焦“核心素养”注重思维的培养，聆听不同课程的分享和创新课程展示。带着学习的心，希望这一次的相遇让我也能不忘初心，更重要的是在核心素养的培养中做一点力所能及的事情。
基于孩子的未来发展，让真正的教育影响孩子的一生，怀揣一份教师情怀坚持不懈的做下去。让自身的学术专业成长通过转化实践，让我们的孩子，让我班的孩子，得到最大程度的发展。
真正做到教材不是孩子的全世界，跳出教材，回归教育的初心与坚持。
通过这几天的学习，冲击力还是比较大的，那句话怎么说来着，弱水三千，只取三瓢饮，然而真正属于自我的只有将属于自己的教育之路努力走下去，寻找合适的模式加以创造，瞄准一个角度，只有一个目的，坚持南明教育理念，让每一个数学观念在孩子大脑中都有“种子”到“大树”的过程，做一名讲道理的数学老师，最终让孩子亲近数学，走进数学，热爱数学，创造数学，应用数学，也就是让知识有依有据。
明早启程回我的大美运城，守护一间教室，带起一个团队，共同围绕核心素养做一点力所能及的教育教学。
共勉：
在一生中可能会遇到很多美好的东西，但只要用心好好把握住其中的一样就足够了。
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