阅读 | 思考 | 写作
温馨提示：这篇文章有点长
1
四段学习经历
①小学
老师多次强调，名著“很有用”，让我们看《钢铁是怎样练成的》，学习保尔的顽强意志。于是过不久，大家都在看这本书，结果每次都是咬着牙在看。直到现在，唯一能记住的就是“钢铁”和“保尔”两个词。
同时期的反抗：
大家私下在传着《伊索寓言》、《格林童话》、《希腊神话》等系列丛书，还有被老师们当成“禁书”要没收的《冒险小虎队》和《哈利波特》。
②初中
不知道哪里刮来一阵风，鼓励大家看书不看少儿版，要看就看原著。于是，家里书架上多了一整套文原文版四大名著，厚得能够砸死人。结果到现在还是放在家里积灰，倒是央视的《西游记》看了不下十遍。
同时期的反抗：
住宿后发现开始流行言情小说，舍友们互相扶持，师傅带徒弟入门。私下又在传一些老师要没收的霸道总裁、顾漫的《微微一笑很倾城》、《何以笙箫默》系列。看了十来本后，我正式拿到了“驾驶证”。
③高中
高二分班后，理科班的语文学习氛围非常差。大多数人都觉得，语文学得差并不是什么丢人的事，只有把数学和理综学好了才能体现自己的智商。上课的时候老师在上面讲，大家都在下面刷理综题。
同时期的反抗：
这时我们语文老师做了个决定，“不喜欢上课，那就不上了。”于是，她每周抽出一节课，这节课什么都不用干，就看自己喜欢的书，也可以选择继续刷理综题。
她从家里拿来很多藏书，余秋雨、余华、龙应台……什么都有。我们终于累到做不动题，拿起老师的书来看。后来越发不可收拾，中午回宿舍不翻几页都不肯睡。我们班突然刮起了一股看书的热潮。
渐渐我们不满足老师提供的书单。大家成为当当重度用户，一有打折日，一箱箱书买回来，交换着看，什么都看。从文学书看大师们的处事原则；从东野圭吾小说中寻找刺激；从刘慈欣《三体》看科幻故事；当然也有不少人从张嘉佳、刘同、苑子文苑子豪等人的心灵鸡汤书里找到安慰和动力。
于是，我们班在其他班背着“蜀道难”的时候悠哉悠哉地在看“闲书”。课间，隔壁班同学好奇，趴在窗户上羡慕地看着我们；系主任皱眉，不知道我们班在搞什么野路子。
最后的结果成功打脸系主任，我们班语文成绩在理科班第一，甚至有几次超过文科实验班，成为全级第一。
④大学
上大学后很少能看到大家在看书（备考的不算）。一是看书的人少了，二是真正看书的人不会说自己看了。老师上课的时候把书单一甩，“这些这些和这些都是专业必读书目，你们找时间都看了吧。”
下面玩手机的一片人立刻全部拿起手机拍下书单，随即低下头继续玩起了手机，感觉拍完就跟读过这本书一样。
同时期的反抗：
大部分人开始了新一轮的学习革命——数字化学习。上课不再用手抄笔记，而是带上电脑；不喜欢的课逃掉，网上找别的资源自己学习。
大家渐渐感到失业危机在向自己靠近。于是，开始看实用型书籍，学自我管理，学职场技能。每隔一段时间，都会有人突然醒悟，拿起老师推荐的书来看。
我并不认为这个时期的反抗就是畸形的，反而认为每个时期的反抗都是一件好事。当然大学还未完，过两年再看结果。
2
我们为什么
要从新往旧学？
新，是接近我们的理解力的，接近于这个时代的。
没有选好接近于自己理解力和这个时代的学习材料和方法，造成的结果可能会影响终生。
3
如何从新往旧学？
①先看简单的，再看难啃的
从与我们理解力相近的或高一点的书开始看，不要总想着直接跃迁成为大神。跃迁过程只能被缩短，而不能被省略。
不要逼一个看童话的孩子去看CCTV，随着他理解力的加深，总有一天会看懂这些国际新闻。让一个中文基础都没打好的小孩去读外国译本，无异于让一个连苹果手机都没听过的人去读《乔布斯传》。
②先接受新知识，再了解旧知识
从新知识中对这个概念有个基本的了解，再往回深入联系旧知识，搭建起自己的一个知识体系。
不可能连自己身上哪里是眼耳口鼻都分不清就去了解细胞结构，也不可能连人和狗都区分不开的时候就去了解元谋人。
③先用新工具，再用旧方法
用离我们时代最新的科技辅助自己学习。
举个例子，上课做笔记。笔记只是用来检索的，要用的时候能查到即可。既然只是充当字典的作用，那为什么上课的时候不直接拿个电脑做笔记，用手抄实际并不会比用电脑更用功。
总有人在新事物出现的时候就想着把它扼杀。Kindle出来的时候就有人说过电子书要取代纸质书；电脑用久了就有人说人类的写字能力都要退化了。
当年的匡衡如果有手机有Kindle，还用得着费这么大劲去凿壁偷光翻那些不带背光的纸质书么？
现在的你
都在看哪些书
-THE END-
某不知名211大学本科生，小极客。专注于自身成长领域研究，相信机器智能可以解放人类。
网友评论