善于把“命令”转化为平心静气的劝导（００９）
美国学者威廉·哥德法勃说“教育孩子最重要的，要把孩子当成与自己平等的人，给他们以无限的关爱。”无数事实也表明，妈妈以发号施令的姿态来跟孩子说话，很难说到孩子的心里去，而说不到心里去，又何谈顺理成章地接受呢?妈妈转变态度，控制好情绪，以亲切、关爱的口气跟孩子说话，才能让孩子心平气和地按照你的想法去做。
小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听严厉和斥责的话。妈妈要想让孩子接受自己的意见，要很好地运用说话的艺术。
有教育专家做过这样的一个实验：根据孩子不同的家庭情况把他们分成四个组：正常组、生活条件差组(不能满足健康要求)、被父母忽视组、被父母打骂组。经过长期观察和测试发现，后三个组孩子大脑中杏仁核和海马的体积明显变小。这个结果说明孩子早期的生活经历会对大脑产生永久的影响，因父母不讲究培养教育方法对孩子大脑的伤害是不可逆的。 当孩子没有按父母的要求做事时，家长不要动辄大发雷霆，要用商量的口气进行引导，可以编个故事或者举个实例讲给孩子听，启发孩子进行学习和模仿。值得注意的是，父母在教育、管理孩子时，并不是一律不可以使用“命令"，在涉及做人的原则问题时，需要要求孩子不折不扣地执行自己的“命令”，但事后要讲清缘由，把其中的道理用孩子能接受的话解释透彻。
儿童的时间应当安排种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——苏霍姆林斯基（０１２）
感悟：幼儿园的二宝说《我眼中的自己》
我呢，要告诉小朋友们一件事，我眼中的自己。我呢，觉得我自己我自己很捣乱，这是因为妈妈平常说我非常捣乱。可是有一天杨洋自己钻进了刚刚搭好的大城堡里头，虽然觉得开心，可是突然啪啦啪啦全都压在他的身上。他呜呜的哭了起来。李老师和搭建的同学“杨洋杨洋”大喊起来。李老师呢？就叫了我和同学一起去收玩具。同学跟我说，杨洋好坏呀，凭什么把人家好不容易搭建起的作品全都给破坏了。我就说“嗯，这不叫坏，叫捣乱，我妈妈平时就说我很捣乱，坏是故意破坏。”“哦，我明白了。好吧，那我们两个还是快点收玩具吧。”有趣的事情就结束了。
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