2013.9.1 周五 晴
为学生们端正的坐姿点赞
七•2班学生（北边）
七•2班学生（南边）
七•1班学生（南边）
七•1班学生
七•1班学生（北边）
孩子们第一节课的表现确实棒，安静、专注力强，几乎都在认真听讲。可见，学生对学校生活充满惊喜和期待。
修整了一个暑假，面对崭新而陌生的一切，大多学生都能沉稳下来，新的起点蕴含新的希望。对一切都不熟悉的学生是不敢轻举妄动。
然而，这也并不说明学生都很优秀，都很懂事，也不能证明学生一直都会这么听话，知道学习。
下周一看孩子们交的作业，必定五花八门、乱七八糟。
最担心的事孩子们的执行力。认识到学习的重要性，学习的方法，最关键的还是看每个学生作业完成情况，及是否能够管制住自己想玩、偷懒的行为。
以后要逐渐寻找学生好的行为习惯，及拥有好习惯的学生。
在肯定、认可、激励中，看学生的一点点的进步，以后的课堂必须以学生为主。
多多检查，多多提问，了解学生情况，让学生明白对于每项学习任务都不可能蒙混过关，要下真功夫，真正踏踏实实的记背。
在不太熟悉的时候，最易于树立老师的威信，周一必须把《春》一字不差的背给学生听，最好加上配音。展示老师的不同凡响，给学生一重要的影响力，信任老师，然后进一步让学生听指挥，守规矩。
“威信”既有信，也有威，这“威慑力”一方面在于对学生错误行为的惩罚，要严厉，说一不二，要杀一儆百。还要有严厉老师的气势，气场，我觉自己这方面是有所缺欠的。
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