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Tony，一个成长于伦敦东区最底层的孩子，7岁决定当骑师，14岁当学徒，后来发现自己并不适合骑师，又成为了一个出租车司机。尽管只是普通的出租车司机，但是工作之余会去学表演，开酒吧，打高尔夫，一直非常乐观坚强。
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Nick，一个世俗标准中很“成功“的孩子，从偏远地区考入牛津大学，后来又成为美国大学的物理教授，可以说打破了阶级壁垒。Nick小时候就非常内向，不怎么说话，在几个孩子中很不起眼，但是在长大的过程中逐渐变得更加自信，开始让人注意到这个外表安静，内心却有很多想法的孩子。
03
Andrew，精英阶层的孩子之一，在剑桥读法律，后来成为律师，生活比较优渥，看起来一帆风顺，后来娶妻生子，生活简单，他觉得最重要的就是好的教育，好的教育是别人不能夺走的。
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Neil，小时候非常可爱，但是14岁后似乎性格有很大的变化，想去牛津但是失败，进入阿伯丁大学后一年就退学，后来靠领救济金生活，一度抑郁，情绪极其不稳定，让大家都觉得很惋惜，但最后还是靠自己走了出来。
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这些孩子全部来自于一部纪录片——《人生七年》，由导演迈克尔·艾普特从1964年开始拍摄。1964年，迈克尔·艾普特采访了来自英国不同阶层的十四个七岁孩子，他们有的来自孤儿院，有的是上层社会的小孩，他们有男孩也有女孩。
此后每隔七年，艾普特就会重新采访当年的这些孩子，倾听他们的梦想，记录他们的言谈和想法。7岁、14岁、21岁、28岁、35岁、42岁、49岁到56岁，如果这个系列还会继续，那么在不久的将来，也许会看到63岁。
我之所以想要推荐这部纪录片，首先，因为这是一部值得每一个人去细细观看的纪录片；其次，很多时候，父母会去焦虑眼前孩子教育中遇到的具体问题，我希望父母在关注这些具体问题的同时，也能跳开一点点，去思考教育，去思考人的生命和成长这样一个更大的命题。
比如你会去想：
到底人生是被怎样决定的？
什么是对一个人成长最重要的东西？
究竟我们要为长大成人做些什么样的准备？
我们要给孩子怎样的教育，才能让孩子更好的过一生？
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在影片里，你会看着他们从小孩子到逐渐老去，看着他们经历了人生的不同阶段，看他们是怎么奋斗与挣扎，看他们又在不同的人生阶段遇到了怎样的困难。在这里会看到人生态度对一个人的重大影响，看到教育资源对一个人的影响。
其实，拍摄《7岁》时，导演本来是带有讨论英国阶层的固化和阶层对人影响的意味。在这个影片中，14个来自不同阶层的孩子，有些就读高级寄宿学校，属于精英阶层；有些来自“儿童之家”，在没有父母照顾的情况下长大；有些来自山区，没有太好的教育资源。
即使在7岁，就已经可以看出他们的不同之处：有些已经开始读《金融时报》、《泰晤士报》，有些已经开始畅想未来的职业和生活，比如做一名律师或政客，有些则完全对未来没有想法，最期待的事情就是不过是能够见到自己的爸爸，或者能够在福利院不被打。
而后，他们开展了各自的人生轨迹，他们有各自的困难和无奈，有些甚至一度落魄消沉，但总体来说，精英阶层依旧是过得更“好”的一群人。
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片子确实呈现了阶层对一个人人生轨迹的重大作用，但当导演拍了一个7年又一个7年之后，看到这些孩子的成长过程后，这部纪录片的意义绝非仅仅和阶层相关，它还让人们去思考教育和人生。
影片里说到：“人无法确定能留给下一代什么财物，但至少可以确定，一旦给了他们好的教育，他们终生都可以受用”
所以，在你们眼中什么样才是好的教育，你们希望孩子走向哪里，你们希望给到孩子什么样的人生态度和能力。
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