读书勇气134《从教课文到教语文》

第四章《基于目标的写作教学设计》

第三节2《课堂习作评价的功能，内容与实施》

通过本次教学研修活动，我深刻体会到以下几点十分重要。第一，习作教学一定要做到目标明确。第二，蟋蟀教学要结合学生的认知特点，进行切实可行的指导。第三，习作教学中要求学生所描述的事例，应该做到与课堂教学目标相吻合，结构严谨，语言表达经名。第四，现在教学中评价修改与指导同样重要。

课堂习作评价是课堂教学中师生合作进行的评价活动，在设计习作评价内容是教需要注意以下几个方面，第一，课堂习作评价内容应围绕特定课堂的习作教学目标设计。第二，课堂习作评价的内容要具体明确，不能模糊，否则无法实施。第三，课堂习作评价内容的确定要符合学生的年龄特点，要用易于理解的雨。严把内容明确的表达出来。在实施课堂习作评价时，教师应注意以下几点，第一，运用一定的评价工具，开展课堂习作评价。具体的评价工具，如评价表，评价量规等等，可以帮助师生细化评价内容，并有条理地开展写作评价。第二，在实施课堂习作评价时，要充分发挥学生的作用。让学生积极参与，通过讨论交流以及对课堂评价工具的设计，深化对鞋子评价内容的理解，提高课堂习作评价的效率。第三，课堂习作评价用分步进行，首先应当帮助学生理解评价内容与评价工具，然后再通过讨论开展尝试性或者示范性评价，最后让所有的学生在理解的基础上对自己与同伴的作文进行评价。第四，课堂习作请假要有修改，紧密的结合，促使学生抢评价时获得的东西即使外化，并运用，他们去反思修改自己的习作。

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