翻阅美国教育周报的网站，想看看他们的停课不停学怎么做的。网站主页就有一系列文章，应该说是讲述疫情隔离期间的师生教学故事。
隔着玻璃门上课的这个故事果然如标题一样，让我这个异国的读者也smile了。
原来是六年级的女生，在学绘制函数图，女生在网络课堂学不明白，而正好数学老师住得不远，老师知道学生的困难后，拿着小白板到女生家门口，隔着玻璃门开始讲课，最后终于把女生给教会了。
在线教育已经火了一阵子了。我家老大4年级末就开始上网课的外教英语，觉得效果还可以，但其他课，就效果一般。上完之后，需要我和米先生再跟他交流巩固。
在线教育除了孩子的课堂节奏管理问题外，最主要的问题是即时反馈和多向互动不够。
在大班级授课环境下，老师的节奏一般比较快，学生需要集中注意力，这样的课堂效率。
没有了面对面的非言语沟通和彼此信任、目标集中都氛围，孩子们的学习效率会大打折扣。
今天微信群里看到一个山西的初中女生，因为网课表现不好，被老师三次踢群，后来女生跳楼了。因为不了解具体详情，不想做太多评价，只是心里感觉悲凉。
学习本应是一件美好的事，师生关系应该是一种温暖的能给与孩子成长力量的存在。
如隔着玻璃门上课的美国老师说的那样，Teachers are givers and caregivers.
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