今天是参加写作挑战营第10天了，已经过去了三分之一，感觉到这个写作和我上课一样，成为最牵挂的一件事。感觉阅读与写作真是完美结合，一来阅读能沉浸式阅读，读完做金句摘抄；写作也是有目的的写作，是有感而发。这两天我思考的一件事是在读到一半的时候写一篇读后感，还是完成好以后写读后感，还是写读后感系列。
今天继续读第六章 写学生故事
1.现实的教学困境、立德树人教育根本任务的提出，都在要求每位教师必须提升育人能力。
2.通过写学生故事，促进教师深入发现学生和沉淀思考，提升德育自觉，以及育人的智慧和能力。
3.写学生故事，有助于教师成为学生成长的引领者、指导者，做学生生命中的贵人。
4.教育，在一定程度上也是要达到教育者既定的一些目标，但其目标核心却是受教育者的成长与改变，让教育者学会自律、自省、自我教育。
5.只有当了班主任才有可能让自己不成为学生生命中的过客。
6.教师的价值主要在学生的成长中得到体现，获得增值，变得完整，教师的职业幸福也主要来自于学生的成长和认同。
7.教师职业的困难在于要在夹缝中舞蹈。面对这种窘境，决定教师选择的，是教育良知和教育智慧。
8.优秀的班主任一是思考教育，而是研究学生。
9.写学生故事，也要在这两个点上用力：思考教育，反思自我；研究学生，反思方法。
10.拯救学生的灵魂并不是我的职责，我的职责是给学生机会，让他们挽救自己的灵魂。
做班主任是我教育生涯中最值得留恋的时光，也是最高光的时刻。
下面是我的教育叙事。
我和松的故事
我的手机里一直珍藏着一个短信：从老师，我已经上大学了，谢谢您给予我母亲一般的爱！您的学生松。
松是一个平平常常的农家孩子，中等身材，面部有些黑瘦，不善言谈，在号称“通州第一班”的实验班中毫不起眼，甚至有些木讷。开学后一个月，他到办公室找我：“老师，我想申请特困生助学金。我妈妈身患癌症，家里为此欠下十多万的债务，爸爸在家里种地，这样可以照顾妈妈。”“你想申请几等呢？”“就申请三等吧。爸爸说每个月给我二百元，我想申请到100元，这样我就很宽裕，还可以给妈妈买点药。”很宽裕？我诧异地看着他，要知道三百元，一个工薪阶层的孩子每个月的零花钱都不止这个数，这年头，一日三餐10元怎么吃法？他依旧真诚地看着我，没有丝毫的自卑感，眼中满是憧憬。一个对生活的要求多低的孩子啊！我暗示他可以申请一等，他拒绝了。我对于贫苦的孩子多一分疼，但更多一分尊，因为我知道他们的自尊心特别强。我不知道我该如何保护他，又不伤害他。
高考前夕的班会课，我与孩子们畅谈理想。孩子们七嘴八舌，有想成为科学家的，有想成为哲学家的，有想成为百万富翁的，不一而足。这时松走上讲台："我的理想是找一份好的工作，治好我妈妈的病，让爸爸妈妈颐养天年。也许你们觉得我的生活很贫困，亲情很冷漠，三年了，几乎从未看到爸爸给我送一次菜。你们有丰厚的物质条件，有爸爸妈妈的疼爱，我的父爱母爱不比你们少一分。昨天我爸爸来了，借了邻居家的电瓶车，煮了一些鸡蛋来看我。回家的时候，电瓶没电了，爸爸是推回家的，在路上走了四个小时。我爸爸跑了四个多小时，就是为了看一眼他的儿子。我爸爸有严重的风湿病，我不知道他是怎样挪到家的。我别无所想，只想多挣钱，报答他们的养育之恩。同学们，谁言寸草心，报得三春晖。让我们用努力学习来报答父母的养育之恩吧。"同学们情不自禁流下眼泪，我也眼中噙着泪花。这泪花，不是同情，而是感动，更是敬佩。就让眼泪静静地流淌吧，那是滋养生命灵魂的源泉。
转眼到大学毕业的日期一天天临近，松松的学费在哪里呢？我想和几个同事赞助他，但我知道他会拒绝的。那次我偷偷给他交的东南大学考试费50元 他一定要给我，我悻悻地收下钱，似乎侮辱了他。这时南通慈善总会赞助贫困学生，松初审通过后，慈善总会来学校找朱松松面谈。我甫一见他，大吃一惊，就二十几天，松怎么又黑又瘦？原来，高考结束之后，松担起了家庭所有的家务。每天天一亮，他就起床，煮早饭，把全家人的衣服洗好，然后下地干活，到八点钟回家，因为还有一件重要的事——辅导初中生数理化。他初中的教师给他介绍了二十个学生到他家辅导数理化，一个月，每天六个小时，每个学生200元。晚上还要给每个学生批改作业。松陀螺似的连轴转，自然消瘦许多。他内心纠结的是，马上要离开家到南京去上学，爸爸妈妈该怎么办呢？爸爸的手还没有好，不能干农活；妈妈为了贴补家用，坚持加工绣花，好几次晕倒在缝纫机旁，而且医生说癌细泡已经扩散。松松希望到南京去之前，把田里的农活全部做好，收获、播种，这样父亲只需要拔拔草，邻居家大哥答应定时来给田里施肥、浇水，这样只要收获时回来就是了；这次补课的4000元留给妈妈做医药费；本来补课结束后，松想出去打一个月的工，争取挣到学费，这次慈善总会的捐款就解决了这个问题。松很平静地讲着这几天的生活，不觉得劳累，也不觉得清苦，言语中透露中小小年纪已能挣钱养家的自豪感。松，从你走出校门的那一天起，我就不再把你当成我的学生，“苟活到现在的我”的学生，而是我的老师，是人生之路上的老师，你教会我以尊严的方式面对苦难，在无情宇宙的一个小小角落里奏响生命的凯歌。
孩子们在我恋恋不舍的目光中走向全国各地，如约而至的教师节总是收到满满当当的祝福，朱松松也给我发来短信：“在我三年的高中生涯中，我遇到像妈妈一样的班主任，给了我深沉的母爱，让我一个农家孩子时时感觉到温暖。”其实，孩子，你不知道，老师不知道用怎样的方式来关心你：老师很想给你买几件衣服，让你不再天天穿校服；老师想给你买点饼干，让你不再天天啃没有夹心的馒头；甚至我想在你生日的时候，带你去吃肯德基，因为同学们偷偷告诉我，你长这么大，没有过过生日，也没有吃过肯德基。但这些我还没来得及做，因为我还没有找到巧妙的方式，你就离开了，走向了新生活。老师为你心疼，出生是无法选择的，为什么你踏上的是铺满荆棘的小路？老师为你感动，感动你的感恩。你对每一个帮助过你的人都充满感激之情，包括与你朝夕相处了三年的同学。放寒假，你给卖玩具的亲戚无偿卖了一个月的玩具，工资就是五十个小玩具，你在班级聚会时送给了每一个同学，感谢他们给你的帮助。也许你觉得在这样的一个集体中，从来没有过对弱势群体的丝毫歧视，让你深深感激吧。
松，我也深深的感谢你，，在教育生涯里有了你，让我对职业有很强的幸福感，也正是因为有了你，让我浮躁的心慢慢沉淀，笑看欲谢未落的花。
希望我的教育生涯，每天都有这样的故事填满，希望教育之爱传遍天涯！
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