我们主要还是围绕另一个角度，就是从认知心理学，就是从这个人的认知机制来讨论。
表象主要是考虑，他是不是在认知模型中的一部分，是不是我们表示外部信息的一种形式，这是认知心理学关心表象的一个角度。
这里讲的它最核心的问题，就是表现在知识表征中的地位论和地位，就是有没有地位？有没有它存在？到底有没有他？
它是不是一种独立的形式，如果它是存在，它和其他的形式又有什么联系？我们前面已经看过这个图，关于表征，外部的内部的围绕内部的有符号式的符号什么？
还有另外一种思路完全是不一样的，分布式的，符号式的就分为类比和命题的，我们前面，主要围绕着命题讲了很多知识的模型，那种组织模型，层次激活，然后扩散激活，命题.
然后，导向主要是围绕类比表征（analogical representation）。
为什么叫类比？我们接下来会仔细讲。
我们刚才回顾了一下，简单回顾了什么叫表象，然后，还有它的核心问题，核心问题就是它在信息的表征里面，是不是一个独立的地位，他是有没有表象这种形式。
有三个角度，我们上节课有个图式也基本上概括了，第一个就是上节课讲的概念命题假说， 这个假说基本上就是否认它的存在，因为没有这样的一个表象，即使有那也是他的命题命题表征的一个副产品。
这是一个假说。
第二个是双重编码， 我既有语言的，也有图像的。
这两种同时都存在，这是双重编码。
然后，关于表象的一个核心问题，如果我们承认它有，它和我们知觉他和我们看到的东西，我们想象的东西和我们看到一个东西，这两个东西是不是等价的，是不是相同的，这是表象研究的一个核心的问题。
我们一个个来看，关于这个概念命题讲说，我们上节课已经讲过很像讲的，我们今天再简单的回顾一下，概念命题，就认为我们对于外界信息的存储，主要是存储的是对事情的解释，表征的是什么？我们心理面表征的是什么？
我们表征的是一个命题，这样的一个形式，接近命题的这种抽象形式。
表象是什么？
表象只是一种副现象，只是由于存在了这个命题以后，然后，再产生的二级现象，它并没有真实的存在，没有一个独立的地位和功能。
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